专题：贾平凹风雨句子赏析
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贾平凹《风雨》赏析
贾平凹《风雨》赏析 《风雨》是贾平凹初期的作品,却显示了作家敏锐,精细入微,且充满想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力。《风雨》在描摹意象上运用了丰富的想象
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贾平凹《风雨》学案
13.风雨贾平凹 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。 3.能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如
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贾平凹 《风雨》（合集五篇）
【语丝】 望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 赏析：诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻
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《风雨》教案 贾平凹
《 风 雨 》 教 学 设 计 教学过程 一、 导入 汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风
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贾平凹风雨阅读
风雨 贾平凹 ①树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛的又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没
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风雨(贾平凹)教案
13.《风雨》教学设计 一．教学目标 ： 1、熟练掌握文中生字词的字音、字义 。2、有感情的朗读课文，整体感知文章内容。 3、通过朗读、分析文中重点语句，掌握比喻、夸张等修辞手
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贾平凹《风雨》教案1
语数外理化-备课大师网：全免费的备课网站！无需注册，天天更新！ 《风雨》教学设计桐乡十中 沈一飞 学习目标 1. 有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2. 学习作者运
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风雨贾平凹阅读答案
篇一：风雨贾平凹阅读答案 贾平凹 ①树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛的又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽
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贾平凹《风雨》导学案
13.风雨(导学案) 余伟嘉 【积累·练字】（请把下面一段话认真、工整地抄写在书上） 秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？——汉乐府《古歌》 【学习目标】 1、 有感
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13、贾平凹风雨说课稿
13、风雨说课稿 尊敬的各位评委，老师：你们好！ 我今天说课的内容是《风雨》（板书：课题及作者 贾平凹），下面我将从教材理解，教学方法，学法指导，教学程序几个方面逐一阐述我的教学设计与
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贾平凹
贾平凹贾平凹(wa)，陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。现为中国作家协会主席团委员、陕西省作家协会主席、西安市文联主席、西安建筑科技大学文学院院长、《美文》杂志主
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贾平凹
贾平凹 贾平凹（wā），陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界
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贾平凹doc
贾平凹创作中的家园意识 摘要：贾平凹的小说创作基本上是以他的故乡商州为原型，根据他自己心中的商州而写出来的，小说中无不透露着贾平凹深深地眷乡情节与浓厚的家园意识，而本文
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贾平凹早期作品赏析
论贾平凹作品的“色、香、味” ——浅析贾平凹的文学特质 摘要：贾平凹是一个有争议的中国当代作家，几乎他的每一部作品问世，都会引起不同的声音。他的精神探索“发人所未发，见人
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贾平凹《风雨》课件（优秀范文5篇）
风 雨 贾平凹 作者简介 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。长篇小说《商州
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贾平凹《风雨》导学案(含答案)
《风雨》学案 年级：七年级 学科：语文 主编：陈朦朦 审核：潘立霞 【学习目标】 1．通过有感情地朗读课文，梳理文章内容，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2. 在教师指导下，学习作者运用
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风雨(贾平凹)教案（精选多篇）
《风雨》教案 一、教材分析 贾平凹的《风雨》这篇课文是选自人教版语文七年级上册第三单元的一篇自读课文，这篇课文是本单元的第三篇课文。而本单元的课文都是一些写景诗文，学
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贾平凹作品集
贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品《二月杏》。 1992年创刊《美文》。1993年创
