专题：加权平均数说课稿
-
加权平均数教案
4.3加权平均数（共2课时）孙秀蕾 一、教学目标： 1、会求加权平均数，并体会权的差异对结果的影响。 2、通过探索算术平均数和加权平均数的联系和区别，发展学生的求同和求异的思维。
-
加权平均数 案例评析
20.1.1 加权平均数——案例和评析 【基本理念】《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者”，其强调了学生在教学活动中的主体地位。
-
加权平均数教案
6.1.1 加权平均数 教学目标： 1、认识什么是加权平均数；2、掌握加权平均数的意义与计算方法；3、认识权数的意义与基本性质：（1）非负性：每个权数为非负数；（2）归一性：一组权数之和为1。
-
加权平均数教学反思5则范文
教学反思
本设计按照学生的认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，以生活情境为载体，以数学活动为主线，以问题串的形式来展开，采用引导、探索、发现式教学法，渗透由 -
《加权平均数》教学反思[五篇范文]
《加权平均数》教学反思 海南华侨中学初中数学组王应寿 这节课，大多数学生在课堂上表现积极，分组计算平均身高和年龄学生们有兴趣，很快就能算出来，并且会有自己的思考，有的同学还
-
重构“权”的意义和“加权平均数公式”,更好的解决教学难点[五篇]
重构“权”的意义和“加权平均数公式”，更好的解决教学难点 我结合教学实践,认真地进行了反思,发现利用加权平均数解决丰富多样的实际问题，这对“那些基础不太好的同学来讲”
-
2011年江苏省初中青年数学教师优秀课教案加权平均数(盐城王炜)
课题：6.1平均数（2）——加权平均数 授课教师：盐城市初级中学文峰校区王炜 教材：苏科版八年级上册第六章 一、教学目标 （一）知识与能力目标 1、理解加权平均数的意义，会求一组数据的加
-
2011年江苏省初中青年数学教师优秀课教案加权平均数(泰州孙友权)
课题：6.1平均数（2）——加权平均数 授课教师：泰州市高港实验学校孙友权 教材：苏科版八年级上册第六章 一、教学目标 1．通过学生自主发现及合作探究理解加权平均数的意义，会求某一组
-
说课稿
自流井区《生命 生态 安全》说课稿 大湾井小学：张晓涛 课题：小学《生 安》第三单元第二课《预防流感》 一、说教材。 1、本课是义务教育地方课程《生命 生态 安全》教材四年
-
说课稿
一、悟透教材 本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册１８至１９页的内容。它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数
-
说课稿
百家争鸣说课稿 大家好： 今天我说课的内容是人民版高中历史必修三专题一第一课《百家争鸣》。下面我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程四个方面进行讲述。 首先是本课的
-
说课稿
JINGCHU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 本科毕业设计（论文） 英汉谚语翻译中的民族文化与心理特色 学院 外国语学院专 业 英语 年级班别 2009级英语本科二班 学 号 2009410010207
-
说课稿万能
说课万能模版（一） （说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。） 各位老师
-
说课稿
说课稿 （一）教材分析 我说的内容是苏教版小学数学教材六年级下册第8单元总复习中第112—113页的内容。这部分内容包括 “整理与反思”和“练习与实践”的第1题这两部分。在“
-
说课稿
八年级第十八章 勾股定理 一、教材分析： 勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，它是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一，
-
说课稿
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. Liu Jijuan Xiuzhu Primary School 2010.3.29 Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. Good morning everyone. My name
-
说课稿
《去年的树》说课稿 一、说教材 《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册语文第3组的一篇讲读课文。本文属拟人体童话，讲述的是这样一个故事：鸟和树是好朋
-
说课稿（精选）
雷雨说课稿 王海强 各位评委，各位老师：大家好。今天我说课的题目是《雷雨》。下面我将从教材、目标、教法、过程等方面阐释我对这一课的理解和设计。 一、说教材 《雷雨》，处于
