专题：巨人与孩子教学设计
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巨人与孩子教案
《巨人与孩子》教案 杨 菱 一、教学目标 （一）整体把握文章故事，理清文章结构，学会用简短的语言概括故事。 （二）品析本文对人物形象的造型及景物描写特色 （三）体会爱的力量 二、教学
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《大地巨人》教学设计
鄂教版三年级上册 7、大地巨人 韩家墩小学 吴兆男 [教学目标] 知识与技能： 1、学会“望”等lO个生字及相关的词语，会认“蔼”等5个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与
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巨人花园教学设计
《巨人的花园》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面 2、明白快乐应当和大家一起分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 3、体会课文在表达上的特点，
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《巨人》教学设计五篇
《巨人花园》教学设计（一） 第一课时 教学目标： 1．认识8个生字，会写10个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 认识8个生字，会写10个生字。 教学难点： 正确、流利、有感
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《巨人花园》教学设计
《巨人花园》教学设计 《巨人花园》教学设计1 第一课时1、揭示课题，展开联想：你想象中的巨人是如何的？巨人的花园里又是怎么样的风景呢？2、范读课文，初步感受：从老师的朗读语气中
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巨人的花园教学设计与反思（★）
巨人的花园 一、课前系统部分 （一）课标分析 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学
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《孩子与蜗牛》教学设计
六年级《汉语》下册教案 果子沟中心校 古丽斯坦 课题：孩子与蜗牛 教材简析：课文一叙述了孩子通过自己的观察，发现蜗牛的眼睛很小，同时还通过自己的想象力把蜗牛的眼睛画得很大，赞
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巨人的花园 教学设计
巨人的花园 教学设计 （2课时） 教学目标 1、认识8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得快乐要和大家分享的道理。 4、能在读的过程中，想象出文章的
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巨人的花园教学设计
《巨人的花园》教学设计——全国第八届青年教师阅读教学观摩活动 一、教材分析 《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩
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巨人的花园教学设计
9、巨人的花园 教学目标 1、 认识“允”“拆”“添”等8个生字，会写“允”“拆”“添”“拆”等12个生字，正确读写“洋溢、允许、围墙、告示牌、增添、训斥、覆盖、凝视、火辣
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巨人的花园教学设计
巨人的花园教学设计 【教学目标】 １、有感情地朗读课文，抓住巨人的言行细细品味。 ２、引导学生想象画面，体会巨人性格的变化。３、让学生在深入理解课文内容的基础上，明白快乐和
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巨人的花园教学设计
《巨人的花园》教学设计——王瑞梅【教学目标】 １、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。 ２、联系生活，合理想
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巨人的花园教学设计
《巨人的花园》第二课时教学设计 教学目标 1．熟记并正确读写生字词。 2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅
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巨人的花园教学设计
巨人的花园教学设计（第一课时） 学习目标: 1、认识8个生字，会写“溢、覆、训、添”等7个生字，理解“洋溢、覆盖”等词语；积累文中描写景色的词句。 2、能正确、流利、有感情地朗读
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巨人的花园教学设计
6.巨人的花园 教学设计 一、教学目标 知识与技能：认识十个生字，会写田字格里的生字；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文，能在读的过程中想象出文章的画面；能够以小组
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巨人的花园教学设计（范文模版）
学习目标： 1．会读：溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆八个生字。会写：溢、覆、允、添、拆五个生字。能有感情地朗读描写花园变化的词语。 ⒉能概括地说说故事的主要情节。 ⒊能
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《巨人的花园》教学设计
《巨人的花园》教学设计 学习目标： 1.结合课文语境理解训斥、叱责、任性、冷酷等词语。 2、我能有感情地朗读课文，想象画面。 3.我能通过深入比读，从而懂得这篇童话说明的道理.
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巨人的花园教学设计（范文）
《巨人的花园》说课稿 教师：刘园朝 一、紧扣特点，说教材 我说课的内容是:是人教版教材第七册走进“中外童话”专题的一篇精读课文《巨人的花园》。这篇课文是英国作家王尔德
