专题：金属铁的性质教学设计
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教学设计奇妙的金属性质[模版]
6．1奇妙的金属性质 林甸二中任林森 【教学目标】 1、知识与技能 ⑴认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 ⑵了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。 ⑶
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化学金属的性质教学设计[五篇模版]
一、教学设计理念 本课题是初中化学的重点内容，教学中能培养学生多方面的能力，也能体现化学学科的很多特点。在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性
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《金属》教学设计
《金属》教学设计 教学目标： 1、能够进行探究金属性质的研究 2、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点 3、了解常见的金属性质，知道性质决定了金属的用途。 教学重点：探究
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《金属》教学设计
《金属》教学设计 教材分析 本课教材分为四个部分： 第一部分，了解铜、铁、铝的用途。教材首先提出，铜、铁、铝是生产生活中常见的材料。许多用品都是用它们制成的。紧接着呈现
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《金属》教学设计
《金属》教学设计 教学目标： 1、能够进行探究金属性质的研究 2、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点 3、了解常见的金属性质，知道性质决定了金属的用途，但同时也考虑价
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铁的性质
铁的性质 - 初中三年级化学教案 教学目标 知识目标 通过铁广泛的用途，认识铁与人类生活和社会发展关系紧密； 了解纯铁的物理性质，知道铁的用途在很大程度上决定于铁的性质； 掌握
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九年级化学《铁的性质》教案教学设计
九年级化学《铁的性质》教案教学设计 凤县教研室 赵凤琴 教学目标: 知识目标: ①通过铁广泛的用途，认识铁与人类生活和社会发展关系紧密； ②了解纯铁的物理性质，知道铁的用途在
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金属教学设计（汇总11篇）
篇1：《金属》教学设计金属教学要求：1．知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。2．经历对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象。3．意识
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《金属和金属材料》教学设计
金属和金属材料 课题: 金属的化学性质教学目标 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。 通过对金属活
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17.《金属》教学设计
《金属》教学设计 一、教学目标（含学科德育目标） 1.了解常见金属的种类，了解不同金属的性质。 2.能够运用多种感官和方法认识金属，通过实验研究不同金属的性质。 3.激发学生
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铁的性质教案
铁的性质教案 一、教学目标： １、知识目标：知道铁的物理性质和化学性质；能描述有关实验现象；会写有关反应的化学方程式；知道铁制品锈蚀的原因和一般防锈的方法。 ２、能力目标：逐步养
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铁的性质化学教案
知识目标 通过铁广泛的用途，认识铁与人类生活和社会发展关系紧密； 了解纯铁的物理性质，知道铁的用途在很大程度上决定于铁的性质； 掌握铁的化学性质（与氧气、与盐酸、稀硫酸、硫
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高一化学：金属的性质总结
高一化学：金属的化学性质 【基础提高】 1、钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是（ ） A．钠的熔点低B．钠的密度小 C．钠的硬度小D．有强还原性 2、下列叙述中不正确的是（） A．钠原子有
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初三化学教学教案：第一节 铁的性质
初三化学教学教案：第一节 铁的性质 第六章 铁 第一节 铁的性质 教学目的 知识;通过实验使学生了解铁的物理性质;掌握铁的化学性质;常识性介绍铁生锈的原因和防锈的方法。
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金属的化学性质教学设计
金属的化学性质 文登区教研中心 韩晓梅 【课标解读】： 课标对本节内容的具体要求： 认识常见金属的化学性质 课标分析：本节是课程标准一级主题“身边的化学物质”下的二级主题“
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金属的化学性质教学设计
金属的化学性质教学设计 一、教学设计理念 本课题是初中化学的重点内容，在教学中以学生已知的内容为基础，以实验探究为突破口，引导学生采取分类研究、对比分析的方法认识置换
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金属的化学性质教学设计
金属的化学性质教学设计 教学目标 一、 知识与技能 1、 认识钠、铝的性质，掌握有关实验的基本操作技能。 2、 通过对钠与氧气、铝与氧气的反应的学习，了解金属与氧气反应的规
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《金属活动性顺序》教学设计
《金属的活动性顺序》教学设计 大矸中学 黄述友 一、教学设计理念 本课题的教学重点应放在对金属活动性顺序的探讨上，不仅仅是为了获得金属活动性顺序的知识，更重要的是引导学
