专题：教室有多长教学反思
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教室有多长教学反思
《教室有多长》教学反思
本课是北师大版小学数学二年级上册第六单元《测量》的第一课时。本课作为这一单元的第一课，有着重要的地位和作用，主要是让学生经历用不同工具测量教 -
《教室有多长》教学设计
《教室有多长》教学设计 《教室有多长》教学设计 教学目标： 1、经历用不同方式测量教室长度的过程 ，体会测量方式、 测量工具的多样性。 2、积累测量活动经验，发展度量意识
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教室有多长的教学设计
《教室有多长》教学设计 教学内容：北师大版二年级上册第六单元《教室有多长》 教材分析： 本节课是北师大版小学二年级数学上册第六单元测量中第一课时内容。现代教学需要经历
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二年级《教室有多长》教学设计[范文大全]
二年级《教室有多长》教学设计 二年级《教室有多长》教学设计 教学内容：教材49~50页“教室有多长”。 教学内容分析： 本节课是在学生正式学习厘米之前专门设计的一节课，目的
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《铅笔有多长》教学反思[合集]
《铅笔有多长》教学反思(15篇)身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的《铅
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铅笔有多长教学反思范文大全
铅笔有多长教学反思身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编帮大家整理的铅笔有多长教学反
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铅笔有多长教学反思
铅笔有多长教学反思15篇 铅笔有多长教学反思1 本节课的目的是让学生认识新的长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米的长度观念，并且体会米、分米、厘米、毫米之间的关系。这一
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铅笔有多长教学反思
铅笔有多长教学反思 铅笔有多长教学反思1 《铅笔有多长》这一课，目的是让学生认识新的长度单位分米和毫米，建立1分米和1毫米的长度观念，并且体会米、分米、厘米、毫米之间的关
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《一分有多长》教学反思
《一分有多长》教学反思《一分有多长》是北师大版小学数学二年级下册第七单元第二课时的内容，二年级的学生由于年龄小，对于时间这种抽象概念认识的比较少，要让他们弄清楚时针、
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铅笔有多长教学反思
铅笔有多长教学反思15篇 铅笔有多长教学反思1 《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能*单纯的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，在数学
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一米有多长教学反思
《1米的认识》教学反思 《1米的认识》是学生已经认识厘米、会用厘米测量的基础上进行教学的，教学重难点是掌握1米的实际长度，用米尺较准确的量较长的物体的长度。基于学生已有
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一千米有多长教学反思
反思一：一千米有多长教学反思 在认识米、分米、厘米、毫米四个单位，以及它们之间的关系的基础上，学生进一步认识千米。部分学生对学过的四个单位，有了空间上感性的认识。学生
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《一分有多长》教学反思
《一分有多长》教学反思 《一分有多长》教学反思1 活动目标：1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。活动准
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《铅笔有多长》教学反思
《铅笔有多长》教学反思 《铅笔有多长》教学反思1 《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能*单纯的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，在
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《桌子有多长》教学反思
在讲过研讨课后，我再次审视自己的课堂，把自己的一些想法与大家交流。我的设计理念：本课“桌子有多长”属于“空间与图形”的学习内容，教学活动开展要注意两点：①突出究性活动使学
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《铅笔有多长》教学反思
《铅笔有多长》教学反思 苏清叶 《数学课程标准》指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证
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2013小学二年级《教室有多长》教学设计5篇
2013小学二年级上册《教室有多长》教学设计 教学目标 1、积累测量活动经验，发展度量意识和能力。 2、经历用不同方式测量教室长度的过程 ，体会测量方式、 测量工具的多样性。
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二年级铅笔有多长教学反思
新北师大版二年级数学下册 第四单元测量教学反思 《铅笔有多长》是北师大版二年级下册第四单元测量P36－37内容。本课是在学生在一下认识了米、厘米的基础上，学习新的长度单位
