专题：九上智取生辰纲教案
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智取生辰纲教案
第六单元第21课 智取生辰纲第1课时【教学目标】1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法,分析环境描写的作用。【情境导入】
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智取生辰纲教案
智取生辰纲 教学目标 知识目标 1. 巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。 2. 了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 能力目标 1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形
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《智取生辰纲》教案
《智取生辰纲》教案 教学目的： 一、了解《水浒传》的主要内容。二、了解认识杨志的思想性格。 三、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 教学重难点： 一、了解认识杨志的思
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《智取生辰纲》教案
智取生辰纲 施耐庵 教学目标： 一、鉴赏通过人物的对话行动、心理活动刻画人物性格的方法：体会明暗线索安排的技巧和环境描写的作用。 二、了解北宋末年广大劳动人民和封建统治
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《智取生辰纲》教案
学英语报社http://www.xiexiebang.com 全新课标理念，优质课程资源 人教版九年级上册语文第五单元第17课 智取生辰纲 施耐庵 ［学习目标］ 1. 理清课文故事情节。 2. 根据人物的
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智取生辰纲教案
智取生辰纲教案 一.课标分析 1.《语文课程标准》第四学段（7—9年级）“阅读”要求规定： “对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、
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智取生辰纲教案
教学目标： 知识与能力目标：1、了解《水浒传》的主要内容。 2、了解认识杨志的思想性格。 3、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 过程与方法：采用先学后教的洋思模式 情感
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《智取生辰纲》教案[范文]
人教版九年级上册语文第五单元第17课 智取生辰纲 施耐庵 ［学习目标］ 1. 理清课文故事情节。 2. 根据人物的言行分析人物性格特征。 3. 理解元、明间白话跟现代汉语的异同。 ［
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智取生辰纲 教案
智取生辰纲 教案
教学目标：
一、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。
二、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。
三、学习本文环境描写的艺 -
《智取生辰纲》教案
李娜 教学目标： 一、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。 二、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。 三、学习本文环境描写的艺术手法。 教
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智取生辰纲教案
智取生辰纲教案【1】[导学新概念]《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说，尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法，矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节，智
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智取生辰纲（本站推荐）
《智取生辰纲》公开课教学案例
主讲人：马建华2011年11月23日星期三
一、说教材
《智取生辰纲》列入人教版九年级上册第五单元中。本单元的课文都是我国古代长篇小说中的有名 -
17《智取生辰纲》教案大全
智取生辰纲
教学目的：
一、了解《水浒传》的主要内容。
二、了解认识杨志的思想性格。
三、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。
教学重难点：
一、重点：
了解认识杨志的思想 -
智取生辰纲 教案（合集5篇）
九年级语文姓名 时间《智取生辰纲》教案 教学目标 1、速读课文并能概括本课的主要内容。 2、能准确分析杨志和晁盖、吴用等人的性格特点。 3、能准确找出环境描写的句子并能
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《智取生辰纲》优秀教案[范文大全]
21 智取生辰纲 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫。那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋
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《智取生辰纲》课时教案
17《智取生辰纲》 学习目标： 1、了解小说的概念及三要素。了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 2、理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 3、学习设置矛盾冲突刻画
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《智取生辰纲》初中语文教案
【设计提要】 本设计由3课时完成。第一课时：熟悉课文，教师点拨，小组明确创新学习方向；第二课时：小组创新学习研讨；第三课时：小组创新学习成果交流。 【设计实施】 【第一课时】1．借
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17 智取生辰纲(教案)
常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国出智士，梁山多勇夫。梁山好汉都是有勇无谋的吗?答案当然是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。今天我们来学习
