专题：教师专业分类发展制度
-
教师专业发展制度
教师专业发展制度为适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展培训工作进一步规范化、制度化，结合我校实际，特制定本制度。
-
教师专业发展制度
刘寨小学教师专业发展制度近几年来，我校一直以培养、提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标，将校本教研和校本培训有机结合，构建以校本培训为基础，以校本教研手段，以课堂
-
教师专业发展评价制度
教师专业发展评价制度 为了确保校教师专业发展规划工作的顺利开展，促进我校教师的师德和业务水平的提升，深化教育教学改革，提高学校的的教育教学质量，努力探索发挥评价的导向、
-
教师信息化专业发展制度
教师信息化专业发展制度1、教师必须具备一定的信息技术基础，不断采用新的思路进行教学设计、课程开发、教学资源管理、学生管理。
2、教师必须利用信息网络开发信息资源，实现 -
教师专业发展研修例会制度
教研修例会制度 校本研修例会是学校开展教研工作的重要保障，是教师专业发展的学习型组织，为了规范各组处的研修例会管理，特制订本制度。 一、会议类型： 校本研修例会主要包括：
-
教师专业发展阶段分类
(l)教师专业发展内涵的研究 从国外现有的有关研究来看，研究者对“教师专业发展”的理解是多种多样 的，但归纳起来重要有三类:第一类是指教师的专业成长过程;第二类是指促进教
-
教师专业发展
一、 名词解释
1.教师专业化：指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业 -
教师专业发展
《教师专业发展》读后感
读了《教师专业发展》，收益颇深。通过学习我对教师这一专业的发展阶段有了更深的理解。
国内外学者根据不同的划分标准与研究角度、提出了各式各样的 -
教师专业发展
浅谈教师轮岗制 教育学院12级小学教育5班 郑婷婷 120101431 从2013年11月实行教师轮岗制到现在已经一年多过去了，犹如在襁褓中的婴儿一般，人们对它好奇非常，有赞美有诟病，而本文
-
教师专业发展
教师专业发展教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。发展特点
第一，教师专业发展 -
教师专业发展
2014年春季 期末作业考核
《教师专业发展》满分100分一、简答题（每题10分，共40分）
1．合作对于促进教师专业发展有何重要意义？2．新型的师生关系有哪些基本模式？
3．根据舒尔曼的论述，教 -
教师专业发展
专业发展 一、历史演进：原始阶段——泛专业化阶段——初级阶段——发展阶段（发展阶段的特点：1、教师呈现高学历化2、教师聘用证书化 3、教师培养专业化 4、教师培养终身化）
职业 -
完小教师专业发展评价制度（合集5篇）
完小教师专业发展评价制度 2011-04-13 22:46阅读：976 为进一步贯彻落实好《xx完小教师培训五年规划》和确保校教师专业发展规划工作的顺利开展，促进我校教师的师德和业务水平
-
提高教师专业发展各项制度和考核办法
课堂教学制度 1、教师应认真做到教学有计划，上课有教案，作业有批改，应认真做好课前准备，带好教具准时上课。 2、上课前三分钟，学生应进教室，教师应在教室门口准备上课，应准时下课，保
-
专业分类范文大全
一、医学卫生类1、临床医学专业（含临床医学、基础医学、妇幼保健医学、康复治疗学、精神医学、医学技术、听力学、医学实验学、口腔医学、眼视光学、全科医学、运动医学、医
-
制度分类
手册类
员工手册：公司简介、理念、原则、方针、考勤、纪律、行为规范等规定。 安全手册：日常工作、外出检测衣食住行等公共安全规范
行为手册：员工日常行为、道德礼仪等规 -
教师专业成长制度
教师专业成长制度 教师专业成长制度近几年来，我校一直以培养、提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标，将校本教研和校本培训有机结合，构建以校本培训为基础，以校本教研手
-
教师专业成长制度
教师专业成长制度近几年来，我校一直以培养、提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标，将校本教研和校本培训有机结合，构建以校本培训为基础，以校本教研手段，以课堂教学为依托
