专题:教师专业分类发展制度
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教师专业发展制度
教师专业发展制度为适应教育事业不断发展的需要,努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,使我校教师专业发展培训工作进一步规范化、制度化,结合我校实际,特制定本制度。
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教师专业发展制度
刘寨小学教师专业发展制度近几年来,我校一直以培养、提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标,将校本教研和校本培训有机结合,构建以校本培训为基础,以校本教研手段,以课堂
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教师专业发展评价制度
教师专业发展评价制度 为了确保校教师专业发展规划工作的顺利开展,促进我校教师的师德和业务水平的提升,深化教育教学改革,提高学校的的教育教学质量,努力探索发挥评价的导向、
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教师信息化专业发展制度
教师信息化专业发展制度1、教师必须具备一定的信息技术基础,不断采用新的思路进行教学设计、课程开发、教学资源管理、学生管理。
2、教师必须利用信息网络开发信息资源,实现 -
教师专业发展研修例会制度
教研修例会制度 校本研修例会是学校开展教研工作的重要保障,是教师专业发展的学习型组织,为了规范各组处的研修例会管理,特制订本制度。 一、会议类型: 校本研修例会主要包括:
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教师专业发展阶段分类
(l)教师专业发展内涵的研究 从国外现有的有关研究来看,研究者对“教师专业发展”的理解是多种多样 的,但归纳起来重要有三类:第一类是指教师的专业成长过程;第二类是指促进教
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教师专业发展
一、 名词解释
1.教师专业化:指教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业 -
教师专业发展
《教师专业发展》读后感
读了《教师专业发展》,收益颇深。通过学习我对教师这一专业的发展阶段有了更深的理解。
国内外学者根据不同的划分标准与研究角度、提出了各式各样的 -
教师专业发展
浅谈教师轮岗制 教育学院12级小学教育5班 郑婷婷 120101431 从2013年11月实行教师轮岗制到现在已经一年多过去了,犹如在襁褓中的婴儿一般,人们对它好奇非常,有赞美有诟病,而本文
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教师专业发展
教师专业发展教师专业化发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是专业新手到专家型教师的过程。发展特点
第一,教师专业发展 -
教师专业发展
2014年春季 期末作业考核
《教师专业发展》满分100分一、简答题(每题10分,共40分)
1.合作对于促进教师专业发展有何重要意义?2.新型的师生关系有哪些基本模式?
3.根据舒尔曼的论述,教 -
教师专业发展
专业发展 一、历史演进:原始阶段——泛专业化阶段——初级阶段——发展阶段(发展阶段的特点:1、教师呈现高学历化2、教师聘用证书化 3、教师培养专业化 4、教师培养终身化)
职业 -
完小教师专业发展评价制度(合集5篇)
完小教师专业发展评价制度 2011-04-13 22:46阅读:976 为进一步贯彻落实好《xx完小教师培训五年规划》和确保校教师专业发展规划工作的顺利开展,促进我校教师的师德和业务水平
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提高教师专业发展各项制度和考核办法
课堂教学制度 1、教师应认真做到教学有计划,上课有教案,作业有批改,应认真做好课前准备,带好教具准时上课。 2、上课前三分钟,学生应进教室,教师应在教室门口准备上课,应准时下课,保
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专业分类范文大全
一、医学卫生类1、临床医学专业(含临床医学、基础医学、妇幼保健医学、康复治疗学、精神医学、医学技术、听力学、医学实验学、口腔医学、眼视光学、全科医学、运动医学、医
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制度分类
手册类
员工手册:公司简介、理念、原则、方针、考勤、纪律、行为规范等规定。 安全手册:日常工作、外出检测衣食住行等公共安全规范
行为手册:员工日常行为、道德礼仪等规 -
教师专业成长制度
教师专业成长制度 教师专业成长制度近几年来,我校一直以培养、提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标,将校本教研和校本培训有机结合,构建以校本培训为基础,以校本教研手
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教师专业成长制度
教师专业成长制度近几年来,我校一直以培养、提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标,将校本教研和校本培训有机结合,构建以校本培训为基础,以校本教研手段,以课堂教学为依托