专题：教学设计采薇
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《采薇》教学设计
《采薇》教学设计板块一 任务清单能力要求目标任务 识记理解1. 借助注释和课文导读，了解诗歌大意。2.掌握四言诗的诵读节拍并熟练背诵全诗。3.识记重要词汇：止、莫（暮）、阳、
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《采薇》教学设计
《采薇》教学设计福建省福州市华侨中学 葛莉茜【教学目标】 １、理解主人公复杂的心情。 ２、了解《诗经》的重章叠句的形式及其作用。 ３、进一步了解《诗经》“无邪”地“言
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采薇教学设计
《采薇》教学设计 【教学目标】阅读、吟咏进入一种审美境界。 体会《采薇》的“苍凉之美” 【教学重点】关于本诗的思想内容和艺术形式的完美结合 【教学难点】审美境界下的
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《采薇》教学设计
《采薇》教学设计 高一语文备课组 刘婷婷 教学目标： 1．让学生认识诗歌的文体特点，了解《诗经》重章叠唱的手法 2．让学生从《诗经》的现实主义手法中，了解我国古代劳动人民的生活
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采薇教学设计
教学目标： 1、疏通文意，掌握重点文言实词和虚词的意思和用法。 2、熟读成诵，归纳诗歌的章法特点、表现手法等方面的艺术特色以及本诗深刻的思想内容。 学情分析： 提升学生的诗歌
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采薇教学设计
一、 导入： 爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们上节课学习了以爱情为主题的《氓》，这节课我们要学习的《采薇》是一首以战争为主题的诗。二、 参看字幕上的生
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《采薇》教学设计
《采薇》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解有关古代诗歌总集《诗经》的文学常识；理解诗句含义，品味诗句意境。 2、反复诵读，品味诗歌的艺术美；结合创作
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《采薇》教学设计
《小雅·采薇》 【教学目标】 1、积累掌握文中重要的文言知识。 2、反复诵读，感知课文，能翻译课文。 3、了解诗歌的的思想内容及重章叠句等艺术特色，把握诗歌中人物的感情经历
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采薇教学设计
采薇 张謇为通州师范撰联：设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名。（注：庠序，古代学校） 子曰：小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。——
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采薇教学设计
采薇 教学目标 1、疏通诗意，积累名句； 2、在反复诵读中品味诗歌的情思、独具魅力的语言艺术，培养学生的审美鉴赏能力； 3、围绕家园之思设计情境对话，激发学生对家乡的热爱之情。
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采薇教学设计
《采薇》教学设计 设计理念 《采薇》出自《诗经》，向来以其丰富多彩的人文内涵、难以言说的诗情画意、含蓄蕴藉的艺术风格让人拍案叫绝。尤其是诗中那真实复杂的矛盾情感—
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《采薇》教学设计
教材分析： 《采薇》出自《诗经小雅》，八年级语文下册节选了其中一段。《采薇》是一首描写戍边士卒生活的诗，诗中主要抒写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其思乡之情，课本所选一段
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采薇 教学设计
《采薇》教学设计 教学目标 1、在反复阅读体会情感的基础上进行交流对话、文本研习，结合自己成长经历、了解家园之思的文化内涵。 2、学生能独立阅读、独立思考，并根据自己的
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采薇教学设计
《采薇》教学设计 史正桃 【教学目标】 1、掌握全诗中的通假字、词类活用现象进一步学习《诗经》中的比兴手法 2、了解本诗的写作内容,把握本诗的重章叠唱的章法结构。 3、
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采薇教学设计
《采薇》教学设计【教学目标】 １、在反复阅读体会情感的基础上进行交流对话、文本研习，结合自己成长经历、了解家园之思的文化内涵。 ２、学生能独立阅读、独立思考，并根据自己
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《采薇》教学设计
《采薇》教学设计杨华当1教学目标知识与能力 了解作品内容与情感;理解诗歌意思，背诵诗歌。过程与方法 引导学生在反复阅读的基础上,体会典型环境中典型人物的家园之思;引导学
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《诗经·采薇》﹙节选﹚教学设计
《诗经·采薇》﹙节选﹚教学设计 教学构想：作为六年级的学生，要学这首两千多年前的古诗，也实在是难为他们。他们的认知能力、人生阅历、情感态度等因素限制了对这首诗艺术品位的挖
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《采薇》教学设计（五篇）
《采薇》教学设计 ——轻叩诗经的大门 一、 导入新课 1、诵读小诗 美哉，诗经 跨越千年的文明， 聆听那揉进琴瑟的飞歌流韵， “窈窕淑女，君子好逑”的爱情箴言，绵亘千古； “靡不有
