专题：教学设计基因的结构
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《基因畅想》教学设计
《基因畅想》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解有关基因和基因技术常识，整体把握课文内容，识记文中的生字、新词。 2、提高搜集、利用信息技术的能力，
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there be结构教学设计
There be结构 教学目标： 1． 学习There be结构的定义。 2． 理解掌握There be的各种结构：肯定式、否定式、一般疑问句及肯否定回答的知识框架。 教学重难点： There be的否定式、
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“基因突变和基因重组”教学设计
“基因突变和基因重组”教学设计 安徽师范大学附属外国语学校高一（二）班-程婷 一、教材分析 《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的教学内
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基因分离定律教学设计
《基因的分离定律》教学设计 【教学目标】 1.知识目标 1.1理解应用孟德尔对相对性状的遗传试验及其解释和验证。 1.2理解并应用基因的分离定律及在实践上的应用。 1.3知道基
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结构稳定性教学设计范文大全
结构与稳定性教学设计 海口市第四中学 邓倩 【教材分析】 《探究结构——结构与稳定性》是苏教版教材的《技术与设计2 》第一章第二节的内容。本节内容安排在学生了解结构之
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上下结构 教学设计
上下结构 靖江市城中小学 何鸿 教学目标： 1. 掌握上下结构字的结构要领。 2. 正确、规范地书写上下结构的字。 3. 培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。 教学
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《循环结构》教学设计（大全）
《循环结构》教学设计 一、教学内容分析 《循环结构》是人民教育出版社课程教材研究所编著的《普通高中课程标准试验教科书数学3（必修）》（A版）中§1.1.2的第二课时的内容。（1）算
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《左右结构》 教学设计五篇范文
《左右结构》教学设计 【设计理念】 《语文课程标准》指出“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”本教学设计遵循了这一理
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循环结构教学设计
循环结构 一．教学目标 （1） 知识目标 ①理解循环结构概念。 ②把握循环三要素：循环变量赋初值、循环体、循环的终止条件。 ③能识别和理解循环结构的框图以及功能。 （2） 能力目标
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教学设计(头部结构)
——教学设计 —— 人物头部结构 1 教学目标 （1） 知识目标：让学生了解人物面部特征，掌握头部标准比例和五官的位置，理解人物头部结构的重要性。 （2） 能力目标：锻炼学生主动分析人
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《结构巧设计》教学设计
叙述式教学设计方案模板 5、结构巧设计 旅顺口区大华小学左峰 一、概述 《结构巧设计》这一课是大连理工大学出版的小学信息技术学科六年级上册友谊伴我行单元第1课的内容 ，
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《顺序结构》 教学设计
盐城中学何娟 《顺序结构》教学设计 一、 教材分析 本节课是《算法与程序设计》(选修)第二章第三节的内容。这一课时介绍了程序三种基本结构中的顺序结构。教材选用了交换两
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《左右结构》写字教学设计
《左右结构》写字教学设计 ◆教学目标 1、巩固学生观看微课后的学习成果。 窄、左右等宽的字，并能领悟其特点和规律。2、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽
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左右结构书法教学设计
左右结构（一）教学设计 戴英芝 教学目标： 1、复习巩固点、横、竖撇、悬针竖、垂露竖的书写要领并练写巩固。 2、学习左右结构的三种形式，并进行区分练习。 3、学写左右结构中的
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《基因控制生物性状》教学设计
《基因控制生物性状》教学设计一、说教材１.１教材地位本节作为第二章生物遗传与变异的引子，开篇，承担着激发学生探究认识遗传规律以及变异规律，真正激发学生学习遗传学的兴趣，为此，
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原子的结构教学设计
原子的结构教学设计 课程标准陈述知道原子是构成物质的一种基本粒子;知道原子是由原子核和核外电子构成的。学情 分析明显感到学生的整体素质及物理基础很差，因此根据现有学
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身体的结构教学设计
《身体的结构》教学设计 黑龙江红兴隆分局局直第二小学 王岩 教材分析： 《身体的结构》是小学科学教科版四年级上册“我们的身体”单元第一课。 本课在教学中，主要是通过组织
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VB循环结构,教学设计
篇一：vb程序设计fornext循环结构教学设计《vb程序设计for„next循环结构》教学设计江苏省武进高级中学现代教育技术组 吴涛一、 教学目标设计 本课内容的学习建立在学生已
