专题：教育教学优质课谈生命
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《谈生命》教学设计
《谈生命》教学设计 【教学目标】 １、把握的情感，理解的思路章法。 ２、学习比喻的手法。 ３、引导学生形成健康，进取的人生观。 【教学重点】 形象思维训练，思考生命现象和规律。
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谈生命教学设计
《谈生命》教学设计
【教材分析】 生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同 的。 本文的作者冰心用形象的比喻表达作者对生命的体悟，启发我们认识 -
教学反思谈生命
《谈生命》教学反思
魏景2011.11
《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征，带有哲理意蕴的“生命体验”散文，它不仅哲思深邃，宏阔形象，鲜明生动，而且文字 -
《谈生命》教学设计
西青中专吴琼《谈生命》教学设计《谈生命》教学设计
西青中专吴琼
一.教学目标
以“在职业场景中学习语文，提高应用语文的能力”为主导思想，根据学生的个体发展，定制如下目标：
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《谈生命》教学反思
《谈生命》教学反思1 《谈生命》是冰心先生早年写的一篇优美的抒情散文，其中还蕴含着深刻的哲理。文中时有精当的议论，但又不是理性的直说，而是将抽象的“生命”人格化，将生命
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《谈生命》教学反思
《谈生命》教学反思
《谈生命》是一篇意境美、哲理美、语言美的散文，适合采用朗读法来进行教学。学生通过各种形式朗读来品味文章的语言，感悟文章内涵。因此，本节课的教学主要 -
《谈生命》教学反思
《谈生命》教学反思 《谈生命》教学反思1 《谈生命》是冰心先生早年写的一篇优美的抒情散文，其中还蕴含着深刻的哲理。文中时有精当的议论，但又不是理性的直说，而是将抽象的“
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《谈生命》教学设计
《谈生命》教学设计 《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征，带有哲理意蕴的“生命体验”散文，它不仅哲思深邃，宏阔形象，鲜明生动，而且文字精练、老到，像
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《谈生命》教学反思_
《谈生命》教学反思
《谈生命》是一篇意境美、哲理美、语言美的散文，适合采用朗读法来进行教学。学生通过各种形式朗读来品味文章的语言，感悟文章内涵。因此，本节课的教学主要 -
谈生命教学设计
教学目标: 1、朗读课文，理清行文思路，理解作者对生命本质的认识。2、品读课文，理解关键语句的深层含义，体会文章语言美和情感美。 3、认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的
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谈生命 教学设计
《谈生命》教学设计 教学目标 1.了解作者，记重点字词。 2.朗读文章，揣摩、品味课文内容，激发学生的联想和想像。 3.加强生命体验，丰富人文素养。 教学重点 1.朗读文章，揣摩、品味
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《谈生命》教学反思
《谈生命》教学反思 《谈生命》教学反思1 似乎语文教师的课堂语言比其他科的要求更高，也更能体现一个教师的教学功底，自我感觉吧教学语言很流畅，语言表达似乎很得心应手，这点在
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《谈生命》教学实录
《谈生命》教学设计 [课前播放感人视频片段] （课前三分钟让孩子们抄写本课的重要字词）师：同学们，今天我们学习的《谈生命》特别适合诵读。现在我们要组织一个班级朗诵团，哪些同
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《谈生命》教学设计
《谈生命》教学设计 【学习目标】 1、有感情的朗读课文，整体感知课文内容，体会文章的思想感情。 2、理清文章内容，把握作者情感脉络，明白作者寄寓的人生哲理。 3、加强生命体
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《谈生命》教学设计（模版）
《谈生命》教学设计 一、导入： 今天我们一起来学习李白在宣城时做下的诗《独坐敬亭山》，齐读课题。 一、学习目标： 1、朗读文章，理清文章脉络。 2、揣摩、品味文章关键语句，认识
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《谈生命》教学设计
《谈生命》教学设计 【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词在文章中的词义并学会运用。 ⑵ 感受作者对生命的本质的认识。 ２、能力目标：
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谈生命教学设计
《谈生命》教学设计 教学分析： 版 本：人教版语文教科书 年 级：九年级下册 教学环境：多媒体教室 教师姓名：王莉 单 位：河南省虞城县古王集乡第一初级中学日 期：2015年5月 《谈生命》
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《谈生命》教学设计定稿
所教教材版本: 北师大版九年级上册第三单元 教学题目：《谈生命》——冰心学习内容分析： 这篇课文是北师大版九年级上册第三单元的课文，这个单元的主题是“人生境界”，呈现了种种
