专题:口才与写作
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口才与写作
《口才与写作》教案 使用教材: 高职高专“十二五”规划教材《口才与写作》 南京大学出版社《口才与写作》 本门课程教学目标: 通过本门灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣,提
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实用口才与应用文写作
实用口才与实用文体学
上编:实用口才学第一章口才施展的基础
第一节 提高说话能力的基本途径
第二节 口才的衡量标准实训第二章思维与表达
第一节 思维与语理分析
第二节 优 -
口才与写作大纲
口才训练 教学大纲 课程名称:口才训练 教学时数:学时 一、 课程性质与任务: 课程目的是培养学生口语交际能力,自由流利地说标准的普通话,完成目的性的交流与表达。本课程以训练
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1旅游应用写作与口才说课
《旅游应用写作与口才》课程说课稿 一、课程的整体设计更趋合理 ㈠ 课程的定位与目标更加明确 《旅游应用写作与口才》是旅游类各专业的公共基础课,是校企合作开发的公共文化
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演讲与口才
课程大纲 一、教学内容、学时分配及教学基本要求 第一章 演讲与口才的意义(共2学时) (一)教学内容: 第一节 掌握演讲与口才的理论 知识要点:演讲本质、特征、要素、作用 第二节 树
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口才与领导力
1.改变心智模式在别人否定自己之前,自己先否定自己。不断自我否定,勇于承担责任。敢于创新,不断创新。行有不顺(得),反求诸己。
2.在管理推进中,错比对更重要。经理人愈能承认错 -
演讲与口才
姓名:李建华
学号:班级:
余世维的演讲
--余世维的职业经理人培训讲座简介:
姓名: 余世维行业: 管理
☆著名跨国公司职业经理人,哈佛大学企业管理博士后
☆北京时代光华教育发展 -
演讲与口才
《演讲与口才》在线学习感悟
口才在如今的社会很重要的,一个很有才能的人,如果没有好口才,不能把自己所想很好的表达出来。也就应了那一句俗语:茶壶里下饺子,有口倒不出。
在这门 -
演讲与口才
演讲与口才的重要性
学号:2009810062姓名:潘阿伟班级:09计本2班学院:管理科学与工程学院
谁都希望自己出口成章、妙语如珠;谁都希望自己在任何场合都能恰当地表达自己的观点和见 -
演讲与口才
演讲与口才考试大纲
一.名词解释
1.演讲:它是人们用口头表达方式阐明道理推衍大义的一种交际形式,是交流传播信息的重要手段之一。
2.演讲者:是在演讲活动中有口头表述方式阐明 -
演讲与口才
如何提高自己的演讲水平
南阳理工学院
计算机与信息工程学院
专业:计算机科学与技术
班级:2011060701
姓名:李元博
学号:1106654030一、摘要
演讲就是借助有声语言和身体语言的 -
口才与演讲
1口语交际就是特定的人,在特定的语境里,为了特定的目的,运用语音手段,传递信息、交流思想和感情的一种言语活动。
2演讲的基本特征:理论思维形象化、语言表达立体化、思想观念的 -
演讲与口才
探讨邹越——《让世界充满爱》的演讲艺术摘要:爱是一个亘古不变的话题,一场演讲带给人们带来心灵上的撞击更是让人们体会到爱的伟大。本文从演讲的题材和演讲者与听众的关系上
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演讲与口才
演讲口才教学辅导 一、什么是演讲 演讲,又叫演说或讲演,是演与讲的有机结合,演讲者凭借有声语言和相应的态势语言,在特定的时空环境中,郑重系统地发表见解和主张,从而达到感召听众
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演讲与口才
《演讲与口才》的读后感
《演讲与口才》是为了适应职业教育的要求,并提高学生口头表达能力的一本书。它阐述了口语艺术的特征和基本法则,并从学生的实际能力和社会发展的需要 -
演讲与口才
这个世界不需要冷漠 向老师及在坐的各位同学: 大家好! 今天我给大家演讲的题目是“这个世界不需要冷漠”! 在拟这个题目的时候我在想“不需要”三个字是不是太过绝对。因为这
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演讲与口才
演讲与口才 中国有句古话:“听君一席话,胜读十年书。”的确,跟那些真正具有口才的人交谈,比喝了茅台、五粮液更令人兴奋,甚至比上戏院或听音乐更能振奋精神。演讲活动是一种源远
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演讲与口才
演讲与口才复习题及答案 一、简述: 1、演讲者应该具备哪些素养?2、如何认识与把握听众的心理定势? 3、演讲与一般口语有何区别? 4、即兴演讲中借“题”发挥的方法有哪些? 5、态势