专题：课文散步教学设计
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课文《散步》教学设计
2015课文《散步》教学设计一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册第五单元第23课《散步》。二、教学设计理念 (一)教材分析 当代作家莫怀戚的散文
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小学课文《散步》教学设计
【教学目标】〖知识目标１、积累分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所等词语，掌握它们的读音及词义。２、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。３、背诵课文
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课文《散步》优秀教学设计
【教学目标】〖知识与技能1、整体感悟课文内容，把握人物的思想感情，领会文章的主旨。2、通过指导朗读，提高学生的朗读能力;通过对比阅读提高学生的审美情趣。〖过程与方法学会
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课文《散步》的教学设计
【教学目的】1、在朗读中品味文章内容的写法。2、学习课文优美的语言。3、结合自身实际，理解、感悟文章的人性美。【教学重、难点】重点：1、在朗读中品味文章内容的写法。2、
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《散步》课文教学设计（共五则）
《散步》课文教学设计作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《散步》课文教学设计，供大家
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课文散步
课文散步 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她
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课文《散步》教学反思
本课课前进行了精心地准备，安排了一整体感知，二朗读感悟，三美语品悟，将课堂时间留给学生， 在完成第一环节后，感到还满意，初读整体感知，学生简短的语句概括了本文讲了什么事？（一家四口，
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课文《散步》读后感（大全）
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。下面是小编给大家介绍的课文《散步》读后感，欢迎阅读。课文《散步》读
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《散步》教学设计
《散步》教案设计学校 XX中学班级初一X班学科语文课题 《散步》教时45分钟日期 一、教材分析： 莫怀戚的《散步》，是人教版教材七年级上册第一单元第一课。本单元的课文都是
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《散步》教学设计
《散步》教学设计 一、 教材分析 莫怀戚的《散步》这篇文章是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散
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散步教学设计设计
【理念设计】 新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学
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《散步》教学设计
《散步》教学设计授课教师：俞红一、教学目标知识与技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观：培养尊老爱幼
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散步 教学设计
散 步 教学目标： 1、正确，流利，有感情的朗读课文。 2、理解词语在具体语境中的含义，仔细揣摩一些语句，领悟作者的思想感情。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命、关爱家庭的
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《散步》教学设计
《散步》教学设计教学目标
1、领悟文意，感悟亲情。
2、揣摩词句的含义，品味文章的语言美。
教学重点：品味语言，领悟深刻的文意。
教学难点：理解文章蕴含的道理。
教学手段：多媒体 -
散步教学设计
散步 我解读 深刻的主题 《散步》虽然是一篇只有500多字的散文，但对其主题的的解读却众说纷纭，莫衷一是，特别是在当前提倡多元解读的新课程背景下，就更为喜欢标新立异的人们提供
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《散步》教学设计
《散步》教学设计 肇庆四会市会城中学 潘翠珍 教学内容：人教版七年级上册第五单元 教学设想：莫怀戚的《散步》是人教版七年级《语文》上册第五单元的一篇略读课文。本单元以
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散步教学设计[模版]
七年级语文《散步》教学设计 【设计思想】 散文教学内容的确定，不仅要关注散文的文体特征，还要体现具体作者的“个性”特征，这样学生获得的不仅仅是散文的阅读方法，还有具体作
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《散步》教学设计
《散步》教学设计 课例分析： 《散步》是一篇亲情散文。本单元的课文内容都是围绕着有关亲情和家庭生活的。《散步》记叙了一家三代野外散步的生活细节，表现出一家人之间互敬
