专题:口语交际劝说教案
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口语交际:《劝说》教案
口语交际:《劝说》教学目标:1、通过具体的生活情境,了解劝说语言的特点。2、在劝说别人时能从对方的角度着想,注意说话的语气,不用指责的口吻。教学过程:一、图片展示,激趣导入。1
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《劝说》口语交际
《劝说》口语交际一、故事导入,了解意义师:今天,老师给大家带来了一个故事,想听吗?生:想听!师:那你们可要认真听好了!(师讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事。)师:听完故事,你有什么想说
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口语交际——劝说
口语交际——劝说 教学目标: 1.了解劝说的语言特点,掌握劝说的技巧,能得体地劝说他人。 2.学会晓之以理,动之以情地劝说他人,养成良好的言语习惯。 教学方法: 讲授法,讨论法 教学重
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口语交际 劝说
开放心灵,让孩子畅所欲言 小学五年级语文下册口语交际《劝说》教案 汉丰一小杨小英 教学目标: 1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。 2、鼓励学生回忆和了解生活
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《学劝说》口语交际
《学会劝说》口语交际课教案 一、导入: 同学们通过学习了第三组课文后,你最喜欢这几篇课文中的哪个人物?(指生交流)。是的,通过学习本组课文,我们感受到了语言表达的艺术。我们每天
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口语交际劝说
口语交际《劝说》教学设计 设计理念:口语交际是交际双方的互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行,应注意与学生生活实际紧密结合起来。本课设计力求联系生活、联系实际,创
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口语交际《劝说》
口语交际 《劝说》教学设计 设计理念 根据本课教材特点和学生身心发展特点,遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念,运用情境教学法,让学生模拟角色,在互相交流
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劝说口语交际范文
口语交际《劝说》 教学目标 1、引导学生探究劝说的基本技巧:说话要有礼貌,态度要诚恳,语气要温和,要通过讲道理来说服别人,使别人听从你的劝说。 2、通过师生点评,以及创设情境进
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口语交际:劝说(优质教案)
口语交际《劝说》教学目标1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。2.多从对方的角度着想,能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。3.注意说话的语气和说话的技巧,不要用指责
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口语交际〈劝说〉教案1范文大全
口语交际《劝说》教学设计 渠坝镇学校 姚晓锋 教学目标: 1、回忆和了解生活中的具体事件和情境,充分考虑对方的身份和地位,能有针对性地得体地劝说。 2、了解和感悟劝说的策略
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口语交际《劝说》开课教案
口语交际:《劝说》教案 教学目标: 1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。 2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境,充分考虑对方的身份和地位,能动之以情、晓
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《劝说》口语交际教案设计
《劝说》口语交际教学设计设计理念:根据本课教材特点和学生身心发展特点,遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方法”的教学理念,运用情景教学法,让学生模拟角色,在互相交流中学
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口语交际三劝说
口语交际三劝说
教学目标:
1、回忆和了解生活中的具体事件和情境,充分考虑对方的身份和地位,能有针对性地得体地劝说。
2、了解和感悟劝说的策略和技巧,能态度真诚的劝说他人。 -
劝说口语交际活动
劝说口语交际活动 教学课时 一课时 ⊙总体构思 本课拟通过模拟情景对话训练,培养学生善于换位思考,善于从对方的表情、动作等无声语言中捕捉信息、学会运用体态语言向对方
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口语交际·劝说5篇
口语交际《劝说》教学设计 教学目标: 1、理解什么是劝说。 2、让学生在交际中学会言之有“礼”、言之有“理”、言之有“序”、“言之有节”的进行劝说。 3、体会养成习惯的
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劝说口语交际教学设计★
《劝告》口语交际教学设计 初中语文 落水镇初级中学:徐兴弦 设计理念 运用情境教学法,让学生模拟角色,在互相交流中学会劝说,引导学生主动学习、领会感悟、角色体验,多渠道接受
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《劝说》口语交际教案设计(五下)
《劝说》教学设计、反思 长葛市张固店村河南中烟帝豪希望小学 马丽娜 【教材分析】 本次口语交际的话题是“劝说”,这里有规劝的意思,劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语
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口语交际:劝说教学设计
国培计划(2016)线下集中培训“同课异构” 《口语交际:劝说》教学设计 执教者:福泉市第五小学 王琴 执教时间:2017年3月24日 【内容摘要:《劝说》是人教版第十册第三单元的口语交际