专题：口语交际我们的小制作
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口语交际《我们的小制作》教案
口语交际 我们的制作 教学目标： 【知识与技能】：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 【过程与方法】：通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 【情
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口语交际《我们的小制作》说课稿
口语交际 我们的小制作说课稿 怀仁镇中心小学吕晓霞 说教材: 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第四单元的口语交际《我们的小制作》
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我们的小制作口语交际教学设计
篇一：口语交际《我们的小制作》教案口语交际我们的制作教学目标：【知识与技能】：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。【过程与方法】：通过创设情境，激发学生相互交流的兴
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《口语交际：我们的小制作》教学设计
人教版小学语文二年级下册第四单元 《口语交际：我们的小制作》教学设计 【设计理念】 口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质
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我们的小制作口语交际教学设计（推荐五篇）
篇一：口语交际《我们的小制作》教案口语交际我们的制作教学目标： 教学准备： 教学过程： 1、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗
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口语交际《我们的小制作》教学反思[合集五篇]
课前，我非常注意学科间的横向联系，与美术老师商量，让小朋友捏橡皮泥，捏自己喜欢的作品，体验动手之乐，积极引导学生从中获取交际材料。口语交际不能离开生活，凡是学生自己熟悉的、体
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口语交际 我的小制作 教案
二年级语文下册第四单元口语交际《我的小制作》教案 教学目标： 1.指导学生比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 2.激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 3.培养学
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口语交际：我们做朋友
口语交际：我们做朋友参考答案：口语交际：我们做朋友一、滑冰 看书 唱歌 滑冰二、1.在公园里，爷爷牵着“我”。2．在山坡上，“我”扶着爷爷。附听读短文：爷爷和我在公园里，爷爷牵着
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口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境一、明确交际话题1.看图片读文字。2.此时，我内心的感想是：__________________________________________________________________________________________
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口语交际《明天,我们毕业》
明天，我们毕业 一、导入 1、播放生活照 2、齐唱校歌。 3、揭示课题： 同学们，当我们唱起熟悉的校歌，重温熟悉的画面，想到再过几天就要离开我们的母校，心中是否荡起涟漪？那今天这节
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口语交际 我们做朋友
口语交际 我们做朋友 【教学目标】 1.和班里不熟悉的同学交朋友，懂得和不熟悉的人该如何交流。 2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。 【学习重点】 1.和不熟悉的人交流时应该
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二年级语文(人教版)教学教案：《口语交际：我们的小制作》教学设计1
《口语交际：我们的小制作》教学设计1 学习目标： 1、 培养学生动手、动口的能力。 2、 让学生在具体的情景中去学习倾听、应对和礼貌交际。 学习重、难点： 让学生在具体的情景中
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口语交际我们的课余生活
三年级上册《口语交际：我们的课余生活》教学设计 教材分析: 《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。
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口语交际：我们做朋友（教案）
口语交际《我们做朋友》【教学目标】1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。【教学重点】说话的时候，看着
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口语交际：我们与环境（教案）
口语交际：我们与环境【教学目标】1．引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一
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口语交际《我们的画》教案（精选合集）
口语交际《我们的画》教案 莽山民族学校 钟慧 【教材分析】 口语交际《我们的画》是文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有
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口语交际
口语交际：注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
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口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓
