专题：口语交际习作教学设计
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《口语交际·习作二》教学设计
《口语交际·习作二》教学设计《口语交际·习作二》教学设计1学习目标1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。2、能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识
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《口语交际•习作 一》教学设计
口语习作•习作一教学目标：1、知识与能力：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。根据交流的情况，选择一项进行
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《口语交际•习作 二》教学设计
口语交际•习作二教学目标：1、知识与能力：通过不同的形式，表达自己的爱国情感。。2、方法与过程：能大胆地在众人面前展示自己的才能。3、情感态度与价值观：学生能在写作中围绕“
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《口语交际•习作 四》教学设计
口语交际•习作四教学目标：1、知识与技能：通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2、方法与过程：结合身边的事例，交流如何珍
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《口语交际•习作 八》教学设计
口语交际•习作八教学目标：1、知识与技能：在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。2、方法与过程：结合本学期的学习,跟同学交流自己学习
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《口语交际•习作七》教学设计
口语交际•习作七教学目标：1、知识与技能：说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2、方法与过程：根据图片报道，进行合理的想象，编
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《口语交际•习作 五》教学设计
口语交际•习作五教学目标：1、知识与技能：交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2、方法与过程：完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特
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《口语交际•习作 三》教学设计
口语交际•习作三教学目标：1、知识与技能：了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。2
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《口语交际·习作三》教学设计
《口语交际·习作三》教学设计 《口语交际·习作三》教学设计1 【教学目标】1、通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。2、提高学生搜集资料、处理信息的
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《口语交际·习作八》教学设计
《口语交际·习作八》教学设计 1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。 2.能认真倾听别人的发言，自然地
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口语交际习作八教学设计
口语交际习作八教学设计 设计者黄明波2009、12、30 学习目标 1、交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利. 2、
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《口语交际·习作三》教学设计范文合集
《口语交际·习作三》教学设计 教学目标 1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。 2．运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。 3．学习用列
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《口语交际_习作八》教学设计
《口语交际习作八》教学设计 教学目标： 1、交流自己喜爱的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高学生的口语表达能
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《口语交际·习作五》教学设计
（A、B案）A案 教学目标 1．通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能
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《口语交际习作七》教学设计
学习目标1.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。2.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。3.学
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关于《口语交际习作二》教学设计
交流演讲稿片段1．用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段──这三个演讲片段，分别代表写得比较好，写得一般和需要改进之处比较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标
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口语交际《习作八》教学设计
教学目标1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。2.激发学生
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《口语交际习作二》教学设计
第一课时口语交际一、谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节
