专题：口语课教学设计
-
一堂口语课的教学设计
一堂口语课的教学设计 ----- 甲良小学教师：莫利红 设计理念： “口语交际教学，应以培养倾听和表达能力为前提，以培养应对能力为重点，更加突出交际。而交际就具有互动性，即时性。
-
口语交际课教学设计5篇
口语交际课教学设计 《准备应聘》（校本教材 四年级上册） 特点分析 （一）教材特点 《准备应聘》是自编的口语交际课教材，适合四年级使用。本课以准备应聘学校校报的小记者为交际话
-
口语教学设计（合集）
四年级英语口语教案 阿克苏市第十二中学王有志 Unit 2 What’ s your number? Lesson 9 教学目标： A． 1． 知识与能力目标： Let students learn four number words: five, six,
-
我会变口语交际课教学设计
我会变 教学目标：1.通过给基本图形添几笔，使其变成各种事物，在充分激发学生的兴趣的基础上，启发学生思维的发散性。 2.激发学生说话的兴趣，能大胆想象，乐于表达、自由表达。 3.使
-
口语交际课《小小导游员》教学设计
口语交际课《小小导游员》教学设计 福建省福清城关小学 陈 玮 〔设计理念〕 精心创设情境，为口语教学构建必要的环境与氛围，这是口语交际教学是否有效的关键举措；口语交际的核
-
《学会转述》口语交际说课及教学设计（★）
口语交际《学会转述》说课及教案 福鼎市实验小学沈宝平一、说教材 本次口语交际的内容是“学会转述”，《学会转述》是小学语文苏教版二年级下册口语交际的第7课，二年级下册口
-
口语交际课教学设计 (自动保存的)
《手机进校园之利与弊》 ————————小小辩论会 一、指导与建议：1．提前布置，让学生做好充分准备。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。这一过程
-
口语交际课教学反思[大全]
口语交际课教学反思作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的口语交际课教学反思，仅供参考
-
浅谈如何开展口语交际课教学
浅谈如何开展口语交际课教学 我是一名的山村教师，从走上教育工作岗位起，我一直担任小学中高段的语文教学。我知道每一个孩子自从牙牙学语起，就开始学习口语交际了，而且这些孩子
-
低年级口语交际课教学
低年级口语交际课教学作为语文教育活动的一个重要内容，“口语交际”正日益得到重视和体现。对学生进行口语交际训练，我觉得首先要上好口语交际课。那怎样才能使口语交际课更加
-
口语交际课教学反思
口语交际课教学反思 口语交际课教学反思 1、分明性质，组成粗确熟谙。 上教期接到一项使命，让我讲一节口语社交课。当时，我对这类课型感应十分目死，虽然我们在不竭天道论着这门
-
《口语交际课》教学反思
听了冯娟老师的口语交际课以后，使我从中受益非浅，在本节课中，充分体现了自主探究，合作交流的教学策略，关注了学生、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，学生能主动的学习，独
-
口语交际课教学反思
口语交际课教学反思 一、明确性质，形成细确熟悉。 上教期接到一项任务，让我讲一节口语交际课。当时，我对那种课型感到十分陌生，虽然我们正在不断地谈论着那门课程，但要真的实际
-
口语交际教学设计
口语交际教学设计 口语交际教学设计1 【教学目标】1、通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。2、提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团
-
口语交际教学设计
小学语文五年级口语交际教学设计
学情分析
通过对学生的了解，大部分同学没有课下读书的习惯，写读书体会的同学更微乎其微，针对这一现状，我在这节口语交际的教学设计上要能激发学 -
口语交际教学设计
四年级上册语文第六单元习作《口语交际习作六》教案教学设计 【教学目的】 １、感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚； ２、通过模拟现场场景，分角色对话，提高口语交际能力；３、学会
-
《口语交际》教学设计
口语交际 ——“我是小小推销员” 主 备 人：陈 慧 云 审 核 人：张伟元 戴巧英 复 备 人: 一、教学内容：进行口语交际，学当一名“小小推销员”。 二、教学目标 1. 通过交际实践,
-
口语交际教学设计
冀教版第三单元口语交际教学设计 教材内容 中国自古以来崇尚孝道，所谓“百善孝为先”。在传统观念中，又以“顺”为孝，不“顺”就是不孝。也就是说，父母、长辈说什么都要无条件
