专题:克与千克教学反思
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《克与千克》教学反思
《克与千克》教学反思
一、教学案例
我在两个班用了不同的教学设计,后面的班级是在修改的基础上教学的。 教案一:
1、从生活引入,初步认识克与千克
出示图中的主题图,让学生观察 -
《克与千克》教学反思
《克与千克》教学反思
《克与千克》教学反思1
“克与千克”是二年级数学下册的教学内容。在学习时,学生由于没有基础,为了使学生能够很好的接受,我精心设计了教学内容,从实际教 -
克与千克教学反思
克与千克教学反思
这节课的教学内容是新教材人教版的内容。教学中首要的难度来自学生的心理特点,对于低年级的学生来说,他们对物体的关注,往往先关注物体的大小、长短甚至颜色 -
克与千克教学反思
《克与千克》教学反思 数学来源于生活,扎根于生活,应用于生活。《数学课程标准》强调让学生“人人学有价值的数学”,“有价值”的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有
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《克和千克》教学反思[合集]
《克和千克》教学反思(精选15篇)作为一位优秀的老师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《克和千
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克和千克教学反思(范文大全)
克和千克教学反思15篇身为一名人民教师,我们的任务之一就是教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的克和
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克和千克教学反思
克和千克教学反思15篇克和千克教学反思1《克和千克》的教学看似简单,其实难以把握,主要是虽然学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观。学生在生
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《克和千克》教学反思
《克和千克》教学反思
《克和千克》教学反思1
《克和千克的初步认识》是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第六单元的第1课时。学生在日常生活中已经对质 -
千克和克教学反思
千克和克教学反思15篇 千克和克教学反思1 一、在生活情景中发现知识为了让学生能比较好地掌握“克和千克”这部分知识,并能在生活中运用,课前,让学生深入社会生活到商店、市场
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《克和千克》教学反思
《克和千克》教学反思15篇
《克和千克》教学反思1
一、课前调查与教学效率的关系优化教学过程,是提高小学数学课堂教学效率的关键。小学数学教学过程的几个基本要素是确定教 -
克和千克教学反思
克和千克教学反思 克和千克教学反思1 1、注重学生已有的生活经验和认知水平。本课设计力求体现数学知识、数学问题来源于又归宿于生活的思想。学生虽然对千克与克还不熟悉,但
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千克和克教学反思
克和千克是学生第一次接触的重量单位,也是学生日常生活中经常要与之打交道的,千克和克教学反思。在这个教学过程中我认为有以下优缺点: 优点: 一、课前准备:我注重联系学生的生活
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《克和千克》教学反思
《克和千克》教学反思
《克和千克》教学反思1
《克和千克的初步认识》是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第六单元的第1课时。学生在日常生活中已经对质 -
克和千克教学反思
克和千克教学反思1 本节课教学力求体现“动手实践,自主探索、合作交流”的活动化学习新理念,具有以下特点:一、促使学生走进数学生活,体验生活数学。课前让学生体验生活,积累经
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克和千克教学反思
《克和千克》教学反思 在教学《克和千克》,我觉得教学中首要的难度来自学生的心理特点,对于低年级的学生来说,他们对物体的关注,往往先关注物体的大小、长短甚至颜色等表面性的
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千克和克教学反思
千克和克教学反思 千克和克教学反思1 《数学课程规范》指出:同学的数学学习内容应当是实际的、有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于同学主动地进行观察、实验、猜想、验证
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千克和克教学反思
千克和克教学反思 千克和克教学反思1 回顾反思《克和千克》的教学过程,感到以下几个教学环节取得较好教学效果。一、以学生已有经验为基础,在生活中感受数学。数学课程要关注
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《克和千克》教学反思
让课堂教学更有效 ———人教版二年级下册《克和千克》教学反思 “克”和“千克”是两个基本的质量单位,学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识,建立了初步的质量观