专题：课桌下的秘密
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《宝葫芦的秘密》推荐课
《宝葫芦的秘密》阅读推荐课
教学设计
双华小学谭鸿鹆***
一、 设计理念
《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大 -
《热气球上升的秘密》说课
《热气球上升的秘密》 海阳市凤城街道中心小学骆媛媛 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天，我说课的题目是《热气球上升的秘密》。 一、说教材本课是青岛版《科学》三年级下册第
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《大自然的秘密》评课稿（精选5篇）
《大自然的秘密》评课稿武老师执教的《大自然的秘密》一课，是辽海版《品德与生活》教材第四册中的一篇课文。教学中武老师能结合教学内容，精心设计了一些贴近学生生活的系列教
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《秘密花园》阅读推荐课教学设计
《秘密花园》阅读推荐课教学设计 教学目标： 1、了解作者及创作背景。 2、通过阅读序言和目录，整体把握书的内容。 3、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学
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新建 秘密花园交流课教学设计范文
《秘密花园》交流课反思： 阅读交流课课，重在用各种教学策略激发学生去读，愿意读以及读后感受。它不同于课内阅读，它更加注重激发学生的读书兴趣，激起学生的读书欲望，而不要像课内
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大班科学活动：磁铁的秘密说课
大班科学活动《磁铁的秘密》说课 一、教材与目标 磁铁是幼儿现实生活中比较常见的东西，许多幼儿都玩过小猫钓鱼的玩具、磁性教具等磁性物品。在玩的过程中，幼儿对磁铁的特性有
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宝葫芦的秘密 导读课教学设计
《宝葫芦的秘密》导读课教学设计 教学目标 1.让学生学习猜测阅读、读思结合阅读等读书方法，乐于讨论，与他人分享阅读感受。 2.通过对书中部分精彩片段的阅读，感受宝葫芦给王葆
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《宝葫芦的秘密》导读课教学设计
《宝葫芦的秘密》阅读课教学设计 第 一 课时 执教 赵容仙 一、教学目标： 1.通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。通过学生自己静静阅读精彩片段来感受王
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五年级科学《摆的秘密》说课教案
五年级科学《摆的研究》说课稿 一、说教材、学生。 在学习本课之前，学生只了解生活中有些物体的运动是摆动，如：钟摆、秋千、摇篮、吊床、拳击沙袋------“摆”给他们的生活带
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《宝葫芦的秘密》导读课教学设计
校本 先锋小学 校本课程 《宝葫芦的秘密》导读课教学设计 授课时间：2012、3、14 授课年级：三年级 授课教师： 教学目标： 通过阅读张天翼的长篇童话故事《宝葫芦的秘密》，来感受王
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心理健康课：身体的秘密 预备教案(大班)
大班健康活动《身体的秘密》教学设计 设计：汪滢 设计思路: 在开展主题活动《变变变,我长大了》时,有一个分题活动是“身体的秘密”。当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即
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秘密读后感
《秘密》读后感在很早就接触到了这本书，但是多次拿起来又放下了，趁着假期我又重新拿起了这本书，并认认真真的看完了，才发现这是一本能让我终身受益的书。
刚开始看到书中的内容 -
《秘密》读后感
《秘密》读后感 很久没有读到能震撼我心灵的文章了，正当我怀疑自己是否变得麻木时，《秘密》意外地唤醒了我内心遗失已久的多愁善感。本已干涸的眼泪又肆无忌惮地淹没我。 《秘
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秘密观后感
The Secret观后感
The Secret是这部影片对每个人的意念及吸引力的新诠释，命由己造,境由心转，我们对一件事情的看法和想法,导致了我们会采取的措施,会选择的路,，而选择的路就直 -
《秘密》读后感
《秘密》所感
《秘密》这本书，在这之前是我老婆带回家的，是公司推荐的，这次我们公司也组织了这次读书会，我们厂长也转发了本书的全部内容，看来此书却有不同之处。于是我又重新拿 -
秘密 观后感
《秘密》观后感
我在视频一开始以为它是一个讲述如何成为一个商业精英或者商业巨头、大亨之类的秘密，不曾想它讲述的是我们如何运用吸引力定律去实现我们心中之所想，它的神奇 -
《秘密》观后感
《秘密》观后感
你相信“心想事成”吗？这个问题相信争论是非常大的。但是这影片却给了我们明确的答案，“心想事成”是自然存在的，是有运作原理的。
本片主要强调了个人的主观能 -
《秘密》观后感
成功的秘密
我们常常说人是有潜能的，我曾非常纳闷这个潜能到底在哪里？我们又要如何开发？《秘密》这部电影里告诉我们这个秘密是什么？它是——吸引力。人生命中发生的一切都是因
