专题：老北京胡同文化
-
关于老北京胡同文化的论文
关于老北京胡同文化的论文说起胡同文化，并没有很严肃地讨论一个学术问题，而是从琐碎的日常生活、风俗民情娓娓道出。北京的胡同方方正正、胡同内的四合院规规矩矩。胡同、四合
-
《遗失的老北京胡同文化》PPT备注演讲稿
遗失的老北京胡同文化 【开头】 昨天今天明天（音乐） 【昨天】简单走近——胡同之最——细节聚焦——胡同小吃——宠物情结 {由来} 【正文】胡同是北京传统的标志之一。那么到
-
胡同文化
《胡同文化》 教学设计 教学目标 1．了解汪曾祺其人其文。 2．把握关键语句，理清思路。 3．认识北京民间建筑的特点及其中体现的文化、民族心理，领会作者对北京传统建筑、传统文化
-
《胡同文化》
《胡同文化》教案 甘肃省张掖市实验中学 代兴雅 教学目标： 知识目标：1、简单了解作者及其散文的特点。 2、了解胡同及其胡同文化的特点，掌握作者的行文思路。 能力目标：初步训练
-
胡同文化
《胡同文化》教案 一、教学目的： 1、概括北京胡同文化的特点及内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养学生筛选信息并概括信息的能力。 2、体会《胡同文化》中浓郁
-
胡同文化
语文教案 （基础版） 第二学期（上） 2012年春季学期 授课班级： 胡同文化 汪曾祺 教学目标： 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作
-
胡同文化
胡同文化 汪曾祺 【教学目标】 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。【教学重点】 1、
-
胡同文化范文
公开课教案 胡同文化 张国义 教学目标 ： 1．了解胡同文化的特点，理清文章思路。 2．学习本文平实朴素的语言。 3.概括北京胡同文化的内涵。 4．初步培养学生对文化的感悟能力，提高学
-
胡同文化
《胡同文化》教案 授课人：吴剑宁 教学目的 1. 用朗读的方式学习本课的语言 2. 概括文章的内容要点 3. 品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解 教学重点 概括文
-
胡同文化
《胡同文化》教学设计 「 教学过程 」 教学目标 知识目标：通过对课文的学习，了解北京的胡同及作者赋予胡同的文化内涵。 能力目标：通过对课文的学习培养学生概括要点、提取精义
-
《老北京的小胡同》教学设计范文合集
《老北京的小胡同》教学设计范文作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么
-
《老北京的小胡同 》练习题及答案
老北京的小胡同（1）我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直门，所以东北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想
-
老北京的小胡同优秀教案
老北京的小胡同 教学目标： 1、 积累文中的字词：褡裢萦绕转悠黏糊糊徐缓饽饽逮蛐蛐狮城等； 2、 理清文章的脉络，把握文章选材的角度，了解作者回忆中老北京小胡同生活的特点； 3、 把
-
老北京文化五篇范文
老北京文化： 老北京的“吆喝” 胡同叫卖“吆喝” “吆喝”是老北京胡同里的一种叫卖声音，如果按照有了北京的胡同才有了吆喝的说法，在有着与人类差不多相同久远历史的叫卖家
-
老北京语言文化
老北京语言文化 点个卯儿—北京土话，到那儿报到或看一眼，打个照面儿的意思。 如：你好歹也去狐狸弟弟家点个卯儿，没准儿能蹭顿饭吃呢！ 鸡贼（鸡）—小气，吝啬，暗藏私心。 如：这人办事儿
-
老北京茶馆文化范文
每个地区的文化都有自己的区域特征，就茶馆文化而言，全国每个城市也是各有千秋。如果说四川茶馆以综合效用见长，苏杭茶室以幽雅著称，广东茶楼主要是与“食”相结合，北京的茶馆则是
-
胡同文化（精选五篇）
胡同文化 【教学过程】 一、 导入 1.同学们如果到了北京去旅游，.最想去看看北京的哪些名胜古迹？ “如果想要真正了解北京城，北京人，一定要去北京的胡同与四合院，去感受北京古老的
-
《胡同文化》教学参考
14 胡同文化 ●课文鉴赏说明 这篇文章，是作者给摄影艺术集《胡同之没》写的序。作者久居北京，非常熟悉北京人的生活，对在现代文明进步的大潮中北京胡同的没落，充满复杂难言的感
