专题：烙饼说课稿
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《烙饼》说课稿（推荐）
《数学广角—合理安排时间》说课稿 南康市第六小学蓝道奇 今天我说课的内容是人教版教材四年级下册“数学广角”第一课时的内容。——合理安排时间 一、教材分析： “数学广角
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《烙饼问题》说课稿（合集）
一、说教材：1、说课内容今天我说课的内容是人教版四年级上册《数学广角》中的《烙饼问题》。2、教学内容的地位、作用及意义：数学作为一门基础学科，其基础性就体现在为其他学科
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烙饼问题说课稿
烙饼问题说课稿4篇 烙饼问题说课稿1 一、说教材：1、说课内容今天我说课的内容是人教版四年级上册《数学广角》中的《烙饼问题》。2、教学内容的地位、作用及意义：数学作为一门
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烙饼问题说课稿
一、说教材： 《烙饼问题》是人教版义务教育课标实验教材四年级上册数学广角例一的学习内容。主要通过动手操作、小组交流等学习活动，讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间，从
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烙饼问题说课稿
《数学广角——烙饼问题》说课稿 李一、说教材： 《烙饼问题》是人教版教材第七册《数学广角》中的内容，主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中
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四年级《烙饼问题》说课稿
《数学广角•烙饼问题》说课稿 一、教材分析 “烙饼问题”是人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》四年级上册P112“数学广角”中的内容。主要通过讨论烙饼时如何合理
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烙饼问题
《烙饼问题》教学反思
数学广角主要是使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用，形成寻找解决问题最优方案的意识，培养学生解决问题的能力。“烙饼”是一 -
烙饼问题
——“烙饼问题”教学设计与反思 教学内容：人教社新标准教材，四年级上册，数学广角 教学目标：通过一个经典的数学问题的研究，让学生尝试在“解决问题的不同方案中”寻找最优的方案
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烙饼问题
烙饼问题说课稿 一、教学内容：人教版四年级上册第112页例一 二、学请与教学分析： 《烙饼问题》是数学广角中“优化问题”的第一课时的内容，主要通过讨论烙饼时怎样合理安排操作
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人教版四年级上册《数学广角——烙饼问题》说课稿
《数学广角·烙饼问题》说课稿 冀州市小寨学区第一小学 李维珍 一、教学内容 “烙饼问题”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册P112“数学广角”中的内
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人教版四年级上册《数学广角——烙饼问题》说课稿
《数学广角·烙饼问题》说课稿 一、 说教材 “烙饼问题”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第八单元“数学广角”例2的内容。主要通过讨论烙饼时如何
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烙饼问题听后感
《烙饼问题》名师授课感 2013年3月23日下午，我参加云南省举办的“云南省首届小学经典课例实作暨全国小学名师说课大型活动”，我认真聆听了华应龙、刘延革、潘小明等10位名师
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烙饼问题（5篇可选）
人教版四年级数学上册《烙饼问题》教学设计及教学反思 执教者： 固始县第六小学耿启凤 教学内容：人教版四年级上册第七单元“数学广角——烙饼问题”。 教学目标:1、让学生通
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黄油烙饼读后感
黄油烙饼读后感 黄油烙饼读后感1 或许，那样的年代只是永远尘封在了过去。我不愿提及，留下深深的叹惋。我放下书，将脑海放空，听窗外沙沙风声，什么都不想。阳光下，我闭上眼睛。《黄
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烙饼教学设计
烙饼问题 一、创设情境，引入新课 师：孩子们瞧，这是什么？吃过吗？ 那你们烙过饼吗？ （正好）今天这节课，我们就一起来学一学， 师：烙饼，什么意思呢？-----------把饼放在器物上烤熟。饼在烤之前
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烙饼教学设计
烙饼问题 教学内容：人教版第七册数学广角第1课时P112烙饼问题 教学目标： 1、使学生初步体会运筹思想在实际生活中的应用。 2、通过学生动手操作、合作交流，形成寻找解决问题最
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《烙饼问题》练习题
《烙饼问题》练习题 姓名 学号 班级 1、如果1只锅每次至多烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟。用1只锅烙50张饼至少需要多少分钟？2、如果1只锅每次至多烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟
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烙饼问题2
《数学广角》教学设计 一、教学内容 人教版义务教育课标实验教材（四上）112的例1、例2 二、教学目标 1、 通过对生活中简单事例的分析研究，初步体会运筹思想在解决实际问题的应
