专题:朗读教学教学案例
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朗读教学案例
朗读教学案例 案例: 师:小朋友的介绍真带劲,说得有滋有味,真的吸引了很多小动物,有谁来了? 生:兔姑娘。 师:兔姑娘系着蝴蝶结,穿着美丽的裙子走来了。她被美丽的小路吸引了,她在说什么
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普通话朗读教学案例
普通话朗读教学案例 教学目标: 1、朗读时语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。 2、少数难点音(如:平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)目前可以允许有时出现失误,测试总失
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《狼牙山五壮士》朗读教学案例
《狼牙山五壮士》朗读教学案例
河北省宁晋县周家庄学区 孙建波 055550
一、主题与背景:
对于语文教学来说,朗读是一种重要的阅读教学活动,也是一种传统的教学方式。朗读是书面 -
小学语文朗读教学案例
小学语文教学案例分析 ——阅读有效教学案例 “朗读”是阅读教学中最为基本的方式,也是小学低年级语文教学中的重点,因为朗读既可以规范学生的口语,也可以增强学生的语感,加
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朗读和朗读教学
《朗读和朗读教学》 主讲: 于永正 2010.7.22 一、朗读在语文教学中的意义 1、朗读有利于理解课文 提示:只记对你有用的句子 朗读时,会自觉发现“对味”或“不对味”、贴切或不
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;朗读教学
■浙江省台州市玉环县城关镇中心小学 董服相 朗读是语文教学中不可缺少的环节,它不仅是一种能力,更是一种行之有效的教学手段。《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读中
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朗读教学
掀起你的盖头来,让我看清你的脸 ——重新审视新课程下的朗读教学 论文摘要:《小学语文课程标准》中明确指出:朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。各年级都要重视朗
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朗读教学
浅谈小学语文朗读教学之我见 江西吉水尚贤中心小学罗清 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维
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浅谈朗读教学
浅谈朗读教学 语文教学离不开朗读,一节没有朗读的语文课堂是不完整的课堂。曾经就有语文专家说过:‚上语文课,不朗读,怎么叫上语文课呢?‛ 在《语文课程标准》中对于朗读教学方面
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小学语文朗读教学案例分析
小学语文教学案例分析 ——反复朗读的意义 崔峦老师曾经说过:“在小学的阅读教学中,对于景美、情深的课文,教师要重视创设情境,使学生自然而然地入境入情,在陶情冶性的同时,品味
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《湖心亭看雪》的朗读教学案例
《湖心亭看雪》的朗读教学案例 引 子: 虽然初中生通过小学的学习,有了一定的朗读和自学的能力。但是,语文学科的性质决定了朗读在语文教学中的重要性。以前,我总感觉朗读在语文
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朗读和朗读教学心得体会
于永正《朗读和朗读教学》讲座心得体会 听取了于永正老师的《朗读和朗读教学》讲座之后,我所得甚多。 朗读在语文教学中的作用是不可置否的。 古人云:“书读百遍其义自现”,
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朗读教学浅见
朗读教学浅见 中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)05-0104-01 朗读是语文教学中最常见的基本训练之一,是被实践证明了学习语文的行之有效的方法。"读书百遍,
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朗读教学心得体会
朗读教学心得体会 朗读教学心得体会1 听取了于永正老师的《朗读和朗读教学》讲座之后,我所得甚多。朗读在语文教学中的作用是不可置否的。古人云:“书读百遍其义自现”,又有“
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朗读教学设计
朗读教学设计1 【教材分析】人教版小学语文四年级下册第五单元教材是围绕“生命”这一专题展开的。本单元选编的4篇中外文学作品,从不同的角度反映了对生命的思考,抒写了对人
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朗读教学(合集5篇)
谈谈小学语文的朗读教学 《语文新课程标准》指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感
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朗读教学设计
童话故事教学设计 --刘小云 阅读目标: 1、以“童话”为主题,让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话,激发阅读童话的兴趣。 2、通过指导童话《龟兔赛跑》,获得课外阅读的学习方
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朗读教学设计
《闻官军收河南河北》诵读指导教学设计 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2. 通过诵读,了解诗歌描绘的情景,从而理解诗意。 3.在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态,初步