专题:led显示程序设计实验
-
LED发光显示材料
LED发光显示材料 摘 要 LED因其能耗低、色彩还原性好、绿色环保以及寿命长等众多优势,已经在照明与显示领域得到了广泛应用。本文介绍了LED的原理、发展历史、优点以及应用,并
-
《一位LED数码管显示0-9》大全
成都理工大学工程技术学院 单片微机原理及应用课程设计 《一位LED数码管显示0-9》 学生姓名:学号:专业:班级:指导教师:完成日期: 目 录 一 实验目的与任务……………………………
-
实验一动态LED显示程序的编程与调试
实验一 动态LED显示程序的编程与调试 一、实验目的 1、通过编程熟悉和掌握动态LED显示的工作原理; 2、熟悉Keil uVision4的使用方法; 3、了解和掌握C程序的编程与调试。 二、
-
Led硫化实验
LED灯珠硫化实验方法 实验仪器和材料:灯珠远方机 烤箱 带盖容器1 L 硫粉 无硫胶带酒精 实验前准备: LED灯珠:确认外观无不良 ,实验前先150℃ 2H拆除载带除湿。 远方机:硫化前后
-
LED发光显示产品品牌口号
LED发光显示产品品牌口号 LED发光显示产品品牌口号1 1、多彩——我们生活里魅力一线。2、用多彩,和寂寞说拜拜。3、炫光之瞳,多彩制造。4、多彩,邀你共同感受多彩生活!5、点点星
-
关于安装LED显示屏幕的请示
关于安装LED显示屏幕的请示
镇政府:
根据区政法委的要求,乡(镇)政府驻地应有电子屏幕滚动播放反邪教宣传口号,设置反邪教宣传长廊,各村村委会附近有固定反邪教墙体标语等,我镇应在 -
24. 8X8 LED点阵显示技术(精选)
24. 8X8 LED点阵显示技术 1. 实验任务 在8X8 LED点阵上显示柱形,让其先从左到右平滑移动三次,其次从右到左平滑移动三次,再次从上到下平滑移动三次,最后从下到上平滑移动三次,如此
-
单片机数码管显示实验
实验一数码管实验 一、 实验目的 1. 了解数码管的显示原理;2. 掌握JXARM9-2440 中数码管显示编程方法 二、 实验仪器 JXARM9-2440教学实验箱、ADT1000仿真器和ADT IDE集成开
-
推销LED发光显示产品的广告语(最终定稿)
推销LED发光显示产品的广告语1、多彩科技,精彩人生。2、点点星光,成就多彩。3、点滴之爱,汇聚多彩人生。4、多彩,丰富你的生活。5、多姿多彩,因为多彩。6、生活多滋,一定多彩。7、
-
单片机实习报告 LED点阵汉字显示
广东纺织职业技术学院 广东纺织职业技术学院 单片机与接口技术实习报告 题目 16*16 LED点阵汉字显示 院 (系) 机电工程系专业学生姓名指导教师 起始日期: 2009年12月16日 广东
-
实验二 定时器程序设计121
一、 实验目的学会使用单片机定时器产生定时中断,并利用定时中断产生更长时间延时。二、实验设备及器件 IBM PC机一台 DP-51PRO.NET单片机仿真器、编程器、实验仪三合一综
-
UML程序设计实验指导书
《UML程序设计》 实验指导教程 适合专业:计算机类专业 浙江树人大学信息科技学院 2016.02 课程与实验综述 第一部分实验综述 一.课程简介及实践要求: 《UML程序设计》是以介绍
-
UML程序设计实验指导书
《UML程序设计》 实验指导教程 适合专业:计算机科学技术09 浙江树人大学信息科技学院 2012.02 课程与实验综述 第一部分实验综述 一.课程简介及实践要求: 《UML程序设计》是以
-
vb程序设计实验心得(大全)
vb程序设计实验心得 vb程序设计实验心得一:数据库VB课程设计心得体会 数据库课程设计大赛的尘嚣渐渐远去,怀着对这次大赛的些许不舍,怀着对当初课程设计开始时候的豪情万丈的
-
Java程序设计实验2
学 生 实 验 报 告 册 课程名称: 学生学号: 所属院部: (理工类) 专业班级: 学生姓名: 指导教师: 20 ——20 学年 第 学期 金陵科技学院教务处制 实验报告书写要求 实验报告
-
Java程序设计实验5篇
学 生 实 验 报 告 册 课程名称: 学生学号: 所属院部: (理工类) 专业班级: 学生姓名: 指导教师: 20 ——20 学年 第 学期 金陵科技学院教务处制 实验报告书写要求 实验报告
-
阵LED显示系统研究与设计_前期报告
河北工业大学城市学院本科毕业设计(论文)前期报告 河北工业大学城市学院本科毕业设计(论文)前期报告 毕业设计(论文)题目:点阵LED显示系统研究与设计 专业(方向):电子信息工程 学 生信
-
嵌入式实训 LED显示+文件系统定制实验报告
LED显示控制+文件系统定制 系名: 专业: 指导教师: 姓名:学号:班级: 组员: 科目:二○一 年 月 1 目 录 一、设计任务和技术要求: ................................................