专题：两分钟预备铃教案
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铃兰花教案
铃兰花 沃兰茨 教学目标： 1、掌握客观环境描写对人物心理的烘托的作用。 2、理解父母和孩子之间的爱，要敢于搏击风雨，直面人生。 3、感悟爱与责任的力量。 教学难点：理解父母的
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雨霖铃教案
《柳永词两首》教案 第二课时《雨霖铃》 教学目标: 1、 准确理解词中意象，体会词人的思想情感。（重点） 2、 理解本词虚实相生的用法和妙处。（难点） 3、 有感情朗读并背诵默写。（重
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雨霖铃教案
《雨霖铃》 四、三进意境：体会情感。 到底词人和心爱的人是如何分别，他想象的别后生活到底是何种情状，让我们第三次走进这首词，去感受词的意境，体会诗人的情感。（齐读）设问，串讲： （
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《雨霖铃》教案
《雨霖铃》教案 教学目标： 1、理解诗人在作品中抒发的感情。 2、鉴赏词融情于景、虚实相济手法。 3、体会词缠绵婉约的风格。 教学重点： 1、理解诗人在作品中表达的感情。
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《雨霖铃》教案（推荐）
《雨霖铃》教案 深州市中学 李志佳 教学目标: 1.知识与能力目标：理解本词所蕴含的思想感情，并学会分析词的意境美； 2.过程与方法目标：领会情景交融虚实结合的写法和所表现出来
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雨霖铃教案
雨霖铃 江淹《别赋》有云：黯然销魂者，唯别而已矣。“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”是莺莺与张生离别的伤感；“山回路转不见君，雪上空留马行处”是岑参目送武判官归京的深情；“.劝君
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《雨霖铃》教案
《雨霖铃》教学设计 一、教学目标 1、结合词中意象,体会这首词所表达的情感2、掌握名句鉴赏的重要方法。 二、教学重点和难点 教学重点：1、反复诵读，体会情感。2、品味鉴赏美
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雨霖铃教案
雨霖铃 一、目标引领 1. 扣住词中意象，还原生活场景，体会文人情怀。 2. 分析画面特点，学习“情景交融、虚实结合”的写法。 3. 背诵全词。 二、教材引领 聚焦重点：品味柳词的语
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雨霖铃教案（合集）
《雨霖铃》教案 社旗县第二职业高级中学郭秋菊 教学目标 1．品味柳词意象、意境，体会诗人感情。 2．赏析融情入景、虚实相济的艺术特色，感知本词的艺术美。 3．培养学生感悟美、欣赏
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雨霖铃教案
雨霖铃教案 讲课人：贾珂玲 教学目标： 1、 把握词的内容，体会作者的思想感情。 2、 抒情方式的探究 3、 虚实结合的鉴赏 重点难点：直接抒情、间接抒情、虚实结合的表现手法 教学
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雨霖铃教案
雨霖铃 内容 ——江淹 黯然销魂者，唯别而已矣！ 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 (壮别） 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 （死别） 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(酒别) 古代描写
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雨霖铃教案
《雨霖铃》教学设计 高一语文组 田佳 教学理念：注重情感自我体验，唤起爱学。开放自主合作鉴赏，培养会学。把握意象领悟情感，鼓励善学。 教学目标 知识与技能： 识记作家作品，全面
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雨霖铃教案
《雨霖铃》教案 高一语文组 梁秀娟 教学目标 1、感悟《雨霖铃》的意境美和作者的情感美。 2、理解本词情景交融、虚实相生的艺术手法。 一、情景导入 一首《望海潮》让我们
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雨霖铃文字版教案
导语： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。现实生活中总是充满了离别的痛苦。在诗词中，离别更是一个历写不衰的主题。李白的《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，王勃的《送杜少府之任
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雨霖铃教案
《雨霖铃》教学设计 教学目标 （一）情感目标： 借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。（二）知识目标： （1）通过反复朗读，感知作品内容和
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雨霖铃教案
《雨霖铃》教案 一、教学目标 （一）知识和能力 借助对意象的分析,感受《雨霖铃》的感情和意境，体会词中情景交融、虚实结合的写作特点，提高诗词鉴赏的能力。 （二）过程和方法 合作学
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雨霖铃教案
涡阳一中沈凤丽课型：教读课教学目标：1、以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。 2、赏析融情于景，虚实相济的艺术特色，感悟本词的艺术美。3、培养学生感悟美、欣
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雨霖铃教案
教学题目：《雨霖铃》 教学目标 （1）了解作者柳永及雨霖铃词牌。 （2）反复诵读，品味意象，把握情感。 （3）掌握本词情景交融与虚实结合的手法。 教学重难点 （1）反复诵读，品味意象，把握情感。 （2
