专题:六国论教学案例

  • 《六国论》教学设计

    时间:2019-05-11 21:36:55 作者:会员上传

    吉林省柳河县第八中学 【教学目标设计】 【教材分析】 《六国论》是高中语文第三册第五单元课文,是高二第一篇文言文。新教材非常重视古代经典诗文的阅读积累,全套教材编排的

  • 六国论教学设计

    时间:2019-05-12 23:45:36 作者:会员上传

    《六国论》教学设计 单位:天津市信息工程学校 姓名:陈 稳 静 《六国论》教学设计 教学目标:  认知目标:识记文学常识,理解重点词语、归纳多义词并掌握词类活用 ;  情感目标:了解

  • 六国论教学设计啊(大全)

    时间:2019-05-12 23:45:36 作者:会员上传

    《六国论》教学设计 耿世涛 一、课题 《六国论》,选自鲁教版高中语文课本必修四第一单元,隶属话题:“历史坐标上的沉思”。课型,新授课。 二、课标解读 新课阅读教学中,与文言

  • 六国论 教学设计

    时间:2019-05-12 23:45:36 作者:会员上传

    《六国论》第一课时 教学目的: A借助课本注释和工具书(如《古汉语常用字字典》),理解词句含义,读懂文章内容 B了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法 C反

  • 六国论教学设计

    时间:2019-05-12 23:45:36 作者:会员上传

    六 国 论(第一课时) 执教:静宁县仁大中学 杨菊红 【学习目标】 通过朗读,继续积累文言词汇及句式;提要钩玄,理清文章结构;因声求气,初步体会作者的思想感情。 【教学过程】 一.初读文

  • 六国论教学设计

    时间:2023-05-15 21:07:01 作者:会员上传

    六国论教学设计 六国论教学设计1 第一课时知识目标疏通文言字词句,归纳并掌握重要的文言实词、古今异义、词类活用、一词多义和特殊文言句式。能力目标学习本文运用设分论点,

  • 《六国论》教学实录

    时间:2019-05-15 07:48:38 作者:会员上传

    班级上虞丰惠中学高一(1)班 执教 刘建松(两节连上) 怎样上文言文一直困扰着小刘,有时看教学大家的课堂实录,似乎有两大派,一派是文派,挖掘古人的精神灵魂,这样的课堂可以是天马行空,忘

  • 六国论——公开课教学设计(模版)

    时间:2019-05-12 19:42:18 作者:会员上传

    《六国论》教学设计 【教学目标】 ﹠知识与技能 1. 结合课下注释,理解文章大意。 2. 自己预习,弄懂生僻字音、形、意,归纳重点文言实词语虚词。 3. 掌握本文的文体知识“论”——

  • 六国论教学设计(精选5篇)

    时间:2019-05-13 01:12:04 作者:会员上传

    《六国论》教学设计 教学设计: 学习目标: 1、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色。 2、掌握课文中的一词多义、古今异义、词类活用等现象。 3、了解作者借史抒怀、借

  • 过秦论六国论教学设计

    时间:2019-05-13 01:12:07 作者:会员上传

    《过秦论》和《六国论》教案 课前导入: 高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章,今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。 教学板块之一:疏通文章的语言文字。

  • 《六国论》的有关教学资料

    时间:2019-05-13 00:37:56 作者:会员上传

    六 国 论苏洵 一、作者介绍 苏洵(1009—1066),字明允,自号老泉(苏洵家有老人泉,梅尧臣曾为之作诗,故自号),眉州眉山(现在四川眉山)人,北宋著名散文家。据说27岁才发愤读书,经过十

  • 《六国论》教学设计教案-教学教案

    时间:2019-05-12 17:29:57 作者:会员上传

    【教材分析】 《六国论》是高中语文第三册第五单元课文,是高二第一篇文言文。新教材非常重视古代经典诗文的阅读积累,全套教材编排的古代诗文作品,约占课文总数的40%,高一高二

  • 六国论 教案

    时间:2019-05-13 22:16:35 作者:会员上传

    六国论 苏洵 【学习目标】 1.了解史论中借古讽今的写法。 2.学习本文论证严密的特点。 3.认识苏洵关于六国灭亡的观点:“弊在赂秦”。 【学习重难点】 本文是一篇史论,但

  • 六国论教案

    时间:2019-05-11 22:22:30 作者:会员上传

    六国论 一、学习目标 1. 领会苏洵关心国家、反对屈辱求和,主张抵抗外辱的思想,了解作者借古讽今的现实针对性,培养学生“天下兴亡匹夫有责”的历史责任感和“以史为鉴共创未来

  • 六国论教案

    时间:2019-05-11 22:31:08 作者:会员上传

    《六国论》教学设计 [教学目的] 1、了解作者以史论政,借古讽今的写作目的,领会作者反对屈辱求和的、关心国家命运的爱国思想; 2、学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法; 3、

  • 《六国论》教案

    时间:2019-05-11 22:31:09 作者:会员上传

    《六国论》教案 【教学目标】 1. 找出并提出文言知识疑难点,结合自己已有的知识积累总结文言实、虚词、活用情况和句式特点。 2. 把握文章的朗读节奏,品味朴素简劲的语言,体

  • 六国论教案

    时间:2019-05-11 21:39:05 作者:会员上传

    《六国论》第二课时教学设计 导入 :天下大势,分久必合,合久必分。周末七国分争,并入于秦。东周末,战国七雄纷争天下,最后被秦国灭掉,统一了天下,成为中国历史上第一个大一统的封建

  • 六国论教案

    时间:2019-05-11 21:48:28 作者:会员上传

    六国论 湖北孝感高中语文组 张珍荣 [文本解读]: 苏洵对北宋屈辱苟安的政策十分不满,于嘉祐元年(1056)写下此文。本文以古讽今,告诫统治者如果象六国那样贪图苟安,必然会象六国