专题：卢沟桥烽火评课
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《卢沟桥烽火》评课
《卢沟桥烽火》评课六年级语文 谢健
“目标清晰，内容精选，设问有效。”是这堂课的几个亮点。
《卢沟桥烽火》这篇文章讲述的事件离学生的生活较远，这方面的历史知识也相对匮乏， -
《卢沟桥烽火》评课2
《卢沟桥烽火》评课为了能准确理解文章内容，赵老师采用了让学生了解作者写作动机和时代背景的方法，这种做法十分必要，这有助于他们学习课文，也有利于丰富学生的知识，开拓他们的视
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卢沟桥烽火
5卢沟桥烽火
主备人：徐兰琴
教学内容：：苏教版小学语文六年级下册第五课
学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，能按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的
经过。
2．学会本课生字新 -
卢沟桥烽火
《卢沟桥烽火》教学设计 [教学目标] 1、能有感情地朗读课文。 2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。
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卢沟桥烽火
卢沟桥烽火 一、导入 1播放歌曲《松花江上》：感受歌曲的情绪。（课前） 2、在歌曲中，同学们关注到了“九一八”吗？就是九一八事变，你们了解“九一八”事变吗？ 3、简介“九一八”事变
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卢沟桥烽火教案
5、卢沟桥烽火 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。 2、学习描写战斗场面时双方交替的写法。 3、体会语言的感情色彩，同时
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《卢沟桥烽火》教案设计
《卢沟桥烽火》教案设计
一、 教案背景
1，面向学生：小学2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
（一）、 初读课文，了解课文大意。
（二）、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
（三）、 -
卢沟桥烽火教案
《卢沟桥烽火》教案设计
一、 教案背景
1，面向学生：小学2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
（一）、 初读课文，了解课文大意。
（二）、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
（三）、 -
5卢沟桥烽火
5《卢沟桥烽火》 教材简析本课再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴
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卢沟桥的烽火
《卢沟桥的烽火》教学反思 曹庙镇甄岗小学闻永才 《卢沟桥烽火》反映的是中国现代史上一起具有深远意义的历史事件，揭露了日本侵略者蓄意挑衅、野蛮侵占我国领土的强盗行径，
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5卢沟桥烽火
精品文档 你我共享 《卢沟桥烽火》 1、“卢沟桥事变”发生在＿＿＿年＿＿月＿＿日，它拉开了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。从此，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿便如火如荼地展开了。 2、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。 （1）………深夜，星光暗淡，万籁
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《卢沟桥烽火》[推荐五篇]
《卢沟桥烽火》第二课时教学设计 教学目标 教学重难点： 课文的二—五自然段，通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军 1.上节课，我们一起穿越历史的风
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《卢沟桥烽火》读后感
抗战到底，保卫家园
——读《卢沟桥烽火》有感翻开历史的画卷，时间定格在一九三七年七月七日，中国人民永远不能忘怀的一段历史就从那开始。
那天深夜，侵华日军以一名日军失踪为借 -
《卢沟桥烽火》听后感
老师执教《卢沟桥烽火》，课堂结构清晰，语言生动，引导精确。抓住本课的教学重点，通过反复诵读卢沟桥之战，感悟中国守军同仇敌忾，英勇机智，日寇的蓄意挑衅、穷凶极恶和狼狈不堪的可耻
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5卢沟桥烽火
卢沟桥烽火
教材分析:
课文反映了中国现代史上一件具有深远意义的历史事件——卢沟桥事变，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾 -
《卢沟桥烽火》教案
教学内容：5 卢沟桥烽火 教学目标： 1．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语，学会用“逐步”“万籁俱寂”造句。 2．按时间、事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲
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《卢沟桥烽火》课堂实录
卢沟桥烽火 课题：苏教版小学语文六年级下册《卢沟桥烽火》 第一课时 师：请同学们跟我书空“烽火”。（学生书空）师：谁来读？生：烽火。 师：后鼻音读得很准确。“烽火”是什么？ 生1：在我
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卢沟桥烽火教案
一、谈话导入1、同学们，让我们来学习一篇新课文，这篇课文和七十年前发生在中华大地上的那段震惊世界的历史有关，边板书边说：卢沟桥烽火 齐读课题2、揭题质疑：看了课题，有什么疑问?
