专题：林海教学设计之一
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《林海》教学设计
《林海》教学设计 庆安县久胜一中 倪余刿 教学目标 1．读懂课文，了解大兴安岭的景物特点，受到热爱祖国的思想教育。 2．学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。 3．理
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林海教学设计
《林海》教学设计 ——白泥小学 刘玉梅 教学目标： 1、知识与能力： 正确、流利、有感情的朗读课文； 学习作者在描写景物时抓住景物的特点，采用对比、联想、抒情、拟人等手法来表
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林海教学设计
九年义务教育六年制小学教科书语文第11册 16 《林 海》 ——信息技术与学科整合教学设计 教学设计思路： 《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学
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林海 教学设计
《林海》 教学设计 教学目标 一、知识与技能 1、巩固生字、生词 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 1、通过学习课文，学习作者细致观察和在景物描写中表达 2
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林海教学设计
《林海》教学设计 教学目标： 1、以“亲切舒服”串起教学过程，引导学生关注写作的特色和修辞手法。 2、感受大兴安岭的美丽而不空洞，在讨论中培养学生写批注的习惯。 3、渗透“
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林海教学设计
集体备课记录 备课时间：2012年8月13日 备课地点：会议室 备课年组：五年组 备课人：臧远双 参加人：王光军及本组所有教师 备课内容：五年级上册语文第一单元 教学目标 1、了解大兴安
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《林海》教学设计
《林海》教学设计 林 海 哈尔滨市木兰县人民小学 李泓燕【创新设计】 在全面进入新改的今天，我们应用语文教学“以人为本”这一理念来进行教学《林海》这一。这包括两方面的
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林海教学设计
北京市义务教育课程改革实验教材 《林海》教学设计 单 位：平谷区峪口第二学区 姓 名：高 小 华 电 话：61911484 邮 编：101205 《林海》教学设计 一、指导思想与理论依据 《语文课
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《林海》教学设计
《林海》教学设计 课 件www.xiexiebang.com 林 海 哈尔滨市木兰县人民小学 李泓燕【创新设计】 在全面进入新课改的今天，我们应用语文教学“以人为本”这一理念来进行教学
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《林海》教学设计
《林海》教学设计
执教：鞠淑娜
一、复习导入
这节课我们继续学习老舍先生的《林海》，请大家齐读课题。
上节课我们学习了生字词， 初读了课文，理清了文章思路，并学习了第一自然段， -
优质课《林海》教学设计
《林海》教学设计黄骅市吕桥镇大王庄学校 刘云教学目标：1、读懂课文，知道大兴安岭的景物特点。2、学习作者在描写景物特点时运用的手法，表达自己思 想感情的方法。3
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《林海》课时教学设计
《林海》课时教学设计 教学目的： 1、学习作者抓住特点进行观察事物和结合景物描写表达思想感情的方法。 2、学习掌握生字新词，理解重点词句。 3、有感情地朗读课文，背诵3----6
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《林海》教学设计[五篇材料]
《林海》教学设计 设计理念: 采用启发,讨论的教学方法,激发学生的学习兴趣,使之更深刻地理解河更牢固地掌握所学知识,有利于培养学生的探究能力,使教学过程真正成为学生的学
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《林海》教学设计之一-教学教案
佛山市第二十六小学 邝佩莲 教学要求： 1、了解大兴安岭的景物特点，对学生进行热爱祖国的思想教育。3、学习本课的生字新词。 4、有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。 教学
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《林海》教学设计之三-教学教案
汪帝益 第一课时（简案） 一、引入课题： 我们曾学过美丽的小兴安岭，还记得那篇课文讲什么吗？留给你什么印象？(生自由回答) 揭题：小兴安岭在黑龙江省北部，是我国重要林区之一。除此
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《林海雪原》教学设计
《林海雪原》教学设计 一、教材分析 林海雪原由“北国风光”和“资源宝库”两部分内容组成。活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、
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《林海》教学片段设计-教学教案
1、教学内容 《林海》第十一册13课第2自然段：描写大兴安岭的“岭”。2、教学目标 有感情地朗读课文第2自然段，体会大兴安岭的岭多而温柔的特点，感受课文语言文字生动细腻之美。
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《林海》教学设计之二-教学教案5篇范文
佚名 第一课时 教学内容： 1、学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。2、初读课文，理清文章脉络。3、正确、流利地朗读课文。 教学目标： 初步了解课文的内容，并能够正确流利地朗读
