专题:六年级期末劳动试卷
-
六年级期末语文试卷
一、写钢笔字,注意字的大小、整洁、美观。3分题临安邸山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。二、课内外积累 34分1、看拼音写词语。10分xuàn rǎn y
-
小学六年级期末复习试卷
小学六年级期末复习试卷
(本卷分为A卷和B卷,满分:50分;时间:40分钟。) A卷(30分)
1.下列各组词语中,加红字的读音有错误的—组是。
A.处理(chǔ)一缕(lǚ)要挟(xiã)闪烁(shuò)
B. -
六年级下期期末课外阅读试卷(精选5篇)
六年级下期期末课外阅读试卷 一,填空。(38分) 1、《红楼梦》的作者是__________代__________,这本书的主要人物有___________,_________,__________。 2、小说的主人公鲁滨逊把被
-
六年级英语期末检测试卷分析
醴泉实验学校2012-2013学年度下学期期末检测六年级英语科试卷分析 一. 成绩分析:
本次六年级期末检测,体现了“复习、巩固、拓展”的原则。着重考察学生在图片语境中运用英语的 -
六年级上册期末英语检测试卷
2019-2020学年上学期模拟检测卷六年级英语试卷(检测时间60分钟,满分100分)题号一二三总分得分 一、 基础知识1、我会规范书写26个大小写字母中我喜欢的20个。(20分)__________
-
六年级上册数学期末模拟试卷
六年级上册数学期末模拟试卷一、填空题(共11小题,每小题2分,满分22分) 1.8500立方厘米= _________ 立方分米5.07立方分米= _________ 毫升. 2. _________ ÷5=0.6== _________ :40=
-
六年级语文期末检测试卷分析
六年级语文期末检测试卷分析 篇一:六年级语文期末考试试卷分析 茨河镇小学2014学年度六年级语文期末考试试卷分析 打开六年级语文试卷,无论是学生,还是教师都会感到试题变得
-
六年级下册数学期末复习试卷
(一)填空(共24分,每题2分)
1.我国目前沙化土地面积已经达到一百七十三万九千七百平方千米,这个数写作平方千米,约占国土面积的18.12%。
2.在一幅比例尺为1∶60000的地图上,育才小学 -
六年级上学期期末科学试卷分析[精选合集]
六年级上学期期末科学试卷分析一、 试题分析
本次检测试卷共有五大题,题型分布广,份量适中,试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于面对全体学生,面向学生的每一方面,注意了试题 -
六年级上学期期末语文试卷分析
ww w.5 Y k j.CoM文章 来源 六年级上学期期末语文试卷分析一、基本情况分析六年级一班参加考试人数63人,有效人数60人。其中优秀34人,良好19人,及格5人,待提高5人。现将考试情况
-
六年级上学期期末科学试卷分析
六年级上学期期末科学试卷分析 篇一:小学科学六年级上册期末考试试卷分析第一学期科学期末考试 六年级科学试卷分析一、试题分析 (一)试题质量分析1、试题难易程度分析 本试
-
六年级语文期末检测试卷分析
六年级语文期末检测试卷分析
甘井中心小学
一、 关于试卷命题
本次六年级试卷命题,能体现新课程中的新理念,考查了学生音、字、词、句、段、篇,各个语文基础知识点,在考查学生的 -
六年级语文期末检测试卷分析
六年级语文期末检测试卷分析 2012年元月5日,我校按区教研室统一安排,进行了期末检测工作。本次语文检测涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试
-
小学六年级期末上册语文试卷
班级 姓名 分数第一部分:基础知识积累与运用(30分)一、 读拼音写字、词。(3分)jīnɡ yínɡ xié jié kuí wú( ) 威 ( ) 枯( ) ( )二、用横线找出带点字的正确读音。(2分)1.正(
-
小学六年级语文期末模拟试卷
一、给加点字选择正确读音用“√”标出。(3分)摩平(mómā)充足(cōngchōng)勉强(qiǎngqiáng)蜷着腿(quánjuǎn)火柴梗(gěnggēng)别墅(yěshù)二、我能把字写漂亮(看
-
六年级语文下册期末复习试卷
期末考试快到了!大家准备好了吗?小编为您带来了六年级语文下册期末复习试卷,希望您多加练习,相信会提高您的考试成绩,加油哦!一、看拼音,写词语,注意书写正确、美观。二、读一读,根据
-
2017学年度第一学期期末六年级英语试卷分析
XX-XX学年度第一学期期末六年级英语试卷分析 一、试题评价 本次试题分听力部分和笔试部分,试题考查的知识点全面,既考查了学生的基础知识的掌握,又考查了学生的语法知识和阅读
-
六年级英语上册期末测试试卷分析
六年级英语上册期中测试试题评析 田江小学 小学六年级测试已经完毕,根据学生的考试评卷情况,作了一下分析,以便改进。 一、试卷情况分析 试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想