专题：六年级唯一的听众课文
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课文《唯一的听众》教案
【教学目的】1、理解课文的内容，引导学生从老教授的语言与我的心理、行动变化两方面感受老人对我的爱护、鼓励，以及我对她的感激、敬佩之情。2、仔细阅读文章，边读边思，体会“我
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六年级 唯一的听众（范文模版）
六年级 唯一的听众》说课稿 伊有菊 一、说教材 鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给了他人可贵的自信。文中老
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课文唯一的听众教案[推荐阅读]
教学目的：1、知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。2、有感情地朗读课文。教学重点：1、运用写人文章的学法深入
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六年级《唯一听众》教学设计
六年级《唯一听众》教学设计 六年级《唯一听众》教学设计1 【学习目标】1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。3、体会老教授对“我
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《唯一的听众》课文原文及说课稿[五篇范文]
听众，是指听讲演、音乐或广播的人。下面是小编为你带来的 《唯一的听众》课文原文及说课稿，欢迎阅读。《唯一的听众》课文[北师大版第十一册课文]用父亲和妹妹的话来说，我在音
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《唯一听众》说课稿
《唯一听众》说课稿1 一、教材分析1、课文简说。本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事
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唯一的听众（本站推荐）
案例展示二 【案例信息】 案例名称：人教版小学语文六年级《唯一的听众》 （第二课时） 授课教师：蒋秀云（北京教育学院朝阳分院，中学高级） 【说课】 一、 教学目标： 1. 通过理解题目的
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《唯一的听众》课文的教学反思[5篇范例]
这是小学六年级的一篇课文《唯一的听众》，当我第一次读这篇课文时，开使茫然不知其味，但当读到结尾时，激动的情感在心中涌动，我被这个故事深深的打动了，被文中那位可敬的老人所打动
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六年级语文上《唯一听众》教学设计
六年级语文上《唯一听众》教学设计
六年级语文上《唯一听众》教学设计1
导学目标：1、学会本课6个生字及相关词语，摘录印象深刻的句子。2、通过有感情地朗读课文，理解和把握课文 -
六年级上册《唯一的听众》教材分析
六年级上册《唯一的听众》教材分析 一、《唯一的听众》教学设计 学习目标 1、学习本生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读文，把握文内容。 3、体会老教授对“我”
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唯一的听众说课稿（最终定稿）
《唯一的听众》说课稿 各位领导、各位老师： 大家好，今天我说课的题目是《唯一的听众》，我将从这四个方面进行阐述。（课件1）。 一、说教材： 1、教材简析：（课件2） 《唯一的听众》是人教
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唯一的听众读后感
唯一的听众读后感
我们学过一篇课文——《唯一的听众》，这篇课文主要讲述了作者在家里拉小提琴遭到了家人的不重视，心灵创伤，决定要拉好小提琴，不被小看。后来到了树林里练琴，受 -
【实用】《唯一的听众》教案（合集）
【实用】《唯一的听众》教案四篇作为一名老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《唯一的听众》教案4篇，供大家参考
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《唯一的听众》读后感[合集]
鼓励也许是一个眼神、鼓励也许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的勇气，更给了他人可贵的自信。以下是小编整理的《唯一的听众》读后感，欢迎阅读。《唯
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精品教案唯一的听众
执教老师：谢红德 学校：甘肃省定西市陇西县孙家庄小学 学科：语文 版本：北师大版 年级：六年级上册 课题：《唯一的听众》教学设计 上课时间：2013年10月12日唯一的听众 教材分析： 文章通
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《唯一的听众》读后感
《唯一的听众》读后感1
这篇文章主要写了作者原本是一个音乐盲，但在一位老人的爱护和鼓励下，重拾了信心，由音乐盲变成了音乐天才。我从中体会到了“自信心”能成就一个人，想要 -
唯一的听众说课稿
《唯一的听众》说课稿 一、说教材： 今天,我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第三组的一篇精读课文《唯一的听众》。课文记叙了被父亲和妹妹称为音乐白痴的“我”在一位
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《唯一的听众》说课稿
土城小学高段语文“课内比教学”说课稿 人教版小学语文六年级上册第11课 《唯一的听众》说课稿 点军区土城小学 戈玉华 一、说教材 《唯一的听众》是人教版小学语文六年级上
