专题：六年级语文匆匆微课
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匆匆微课设计
《匆匆》微课设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。 2、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时 间宝贵，树
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语文六年级《匆匆》说课稿
语文六年级下册《匆匆》说课稿 一、说教材 我要说的人教版小学语文下册第一单元第2课《匆匆》。《匆匆》是现代着名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆
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语文六年级下册《匆匆》教案
2 匆匆 【教学目标】 1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文
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六年级语文教学设计：《匆匆》
六年级语文教学设计：《匆匆》 六年级语文教学设计：《匆匆》教材分析：《匆匆》一文是现代著名作家朱自清先生的一片脍炙人口的散文。作者把看不见，摸不着的时间形象生动地描述下
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六年级语文下册《匆匆》知识点整理
六年级语文下册《匆匆》知识点整理 第二《匆匆》（散文） （写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力） １、背诵文。 ２、
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六年级下册语文《匆匆》教学反思
六年级下册语文《匆匆》教学反思
六年级下册语文《匆匆》教学反思1
一、语文课必须是语文的也就是要将发展学生的语言能力作为核心目标，这是非常科学、全面的，但是我们忽视了 -
六年级上册语文《匆匆》教学设计范文合集
《匆匆》教学设计 【教材简析】： 《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光
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六年级语文匆匆导学案及反思（范文大全）
六年级语文匆匆导学案及反思 第2课匆匆课 型：新 授 课时数：2课时 上课时间：主备人： 审 核：六年级组 执 教：学 案教 案一、预习检验，我来夺冠1、给带点的字注音：凝然头涔涔 泪潸潸 徘
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六年级语文下《匆匆》片断赏析
《匆匆》片断赏析 [片段一] （课件出示燕子轻飞、垂柳依依、桃花盛开的画面，配上轻柔的音乐。） 师（导语）：同学们，微风轻抚，桃红柳绿，燕子呢喃，好一派迷人的春色啊！年轻的朱自清先生望着
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六年级语文下册《匆匆》教学设计
《匆匆》教学设计
《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。
这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致 -
六年级下册语文《匆匆》教学反思
六年级下册语文《匆匆》教学反思
六年级下册语文《匆匆》教学反思1
一、语文课必须是语文的也就是要将发展学生的语言能力作为核心目标，这是非常科学、全面的，但是我们忽视了 -
匆匆评课稿
《匆匆》听评课记录 看了张老师的《匆匆》一课的课堂教学实施情况，我深深地地感到，张老师的讲课理念新颖,突出了学生的主体地位,抓住重难点. 下面就这一课的教学谈几点看法与
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匆匆评课稿
评课报告 远程研修会议研讨记录总结磨课阶段，我们语文组老师观看了李莎莎老师第十二册第一单元《匆匆》一课的课堂教学实施情况，并深深感悟到，这次研修所带来的新课程理念已经
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匆匆评课
《匆匆》教学评价
余虹娟
《匆匆》一课文质兼美，是学习语言的典范。 高老师在教学中尊重了学生的个性，培养了学生的阅读能力。
1、“阅读是个性化的行为”，要“尊重在学习工程 -
语文微课说课稿
《妈妈的账单》微课说课稿 各位评委老师： 大家好！ 今天我要说课的内容是人教版小学语文三年级下册第20课，课题是《妈妈的账单》。我的说课共有四大板块，分别是：说选题与目标，说重
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双基微课六年级U5
高登学堂内部资料 高登英语 双基英语微课 六年级第四次课（Unit 5） 重点单词： Anyone任何人 bamboo竹子 danger危险的 sweet 可爱的 dig挖 dirty肮脏的 few很少的 fur皮毛 grass
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六年级语文匆匆朱自清课文原文（含5篇）
匆匆，是朱自清的著名散文篇目，选录六年级语文课文中，讲述了时间易逝，转眼匆匆，表达了对时间的感慨。接下来，让我们一起学习匆匆朱自清课文原文。 六年级语文匆匆朱自清课文原文 燕
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人教版六年级下册语文匆匆教案（5篇范文）
人教版六年级下册语文匆匆教案 匆匆 教学目标 、正确读写生字词。 2、有感情地朗读文，背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体
