专题：六年级语文口语交际
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六年级语文上册(口语交际
口语交际·习作一 学习目标 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
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六年级语文上册《口语交际
六年级语文上册《口语交际•习作一》教学设计 《口语交际•习作一》教学设计 学习目标 ．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，
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六年级语文口语交际测试卷
六年级语文口语交际测试卷
一、下面是一个同学在不同的场合说的三句话。如果要说得委婉些，你觉得应该怎样说？
①快把钢笔还给我！________________________________________
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六年级 口语交际
小学六年级上册 《口语交际》教案六年级上册《口语交际》学期计划 【教学理念】 创设情境，营造一个想说、敢说、爱说的交际环境，同时从思想上乐于评价他人的优点，学会衷心的赞
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六年级口语交际
六年级口语交际、习作、综合性学习、古诗词背诵、综合复习建议 一、关于“口语交际”“习作” 1.高年级口语交际注重应对技能的训练， 如六年级上册的“辩论”、六下的“科技
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六年级口语交际
六年级语文复习——口语交际专题测评 班别：姓名 一、选择，将正确答案的序号写在括号里。(6分) 1．下列公共标语，表达比较生硬的一项是() A．某候车室：为了您和他人的健康，请勿吸烟！ B
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六年级语文下册口语交际内容
口语交际内容《我心目中的美好》
说一说你居住的城市或者乡村环境状况如何？你认为该采取哪些措施让我们周边的生活环境更加美好？
交流内容一、我们居住的城市或乡村环境状况如 -
六年级语文上册口语交际三
口语交际习作三 设计者：徐俊华学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2、通过辩论，提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团
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六年级下册口语交际（精选）
一、口语交际 1、老舍先生养花对我们的启示是什么？ A、乐趣和爱不可分。只有爱花，才能体会到养花的乐趣，再苦再累也是快乐，不爱，就不能感受到乐趣。 B、乐趣在结果，更在过程。养花
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六年级口语交际复习[★]
一、与学生交流
了解学生此类题型的解题思路
二、教学内容
1、能够正确分析文字信息并作出准确的评价；
2、语句连贯有条理，语言文明。
3、清楚表达自己的观点和感受。
题型一： -
六年级口语交际习作
上册
口语交际。习作一
把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象，想象……
雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、录音，展 -
六年级口语交际教案（★）
口语交际《难忘童年》 教学目标： 1.能够流利、清楚地讲述童年的故事。 2.通过交流，感受童年的美好。 3.激发学生对往日美好生活的怀念，知道珍惜童年、热爱生活。 教学重难点： 按
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小学六年级口语交际
六年级口语交际范例 1、 你们班准备举行一次名为“名言警句记我心”的口语交际活动。如果你是这次活动的主持人，会设计怎样的开场白？ 【一句名言就是一本书，一句名言就是一个故
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六年级语文复习训练资料(口语交际)[范文]
六年级语文复习训练资料（口语交际） 1、小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约定，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点
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六年级下册语文第五单元《口语交际（模版）
六年级下册语文第五单元《口语交际·习作五》教学设计 教学目标 1、知识与能力： （1）通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己
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六年级上册语文第一单元口语交际
六年级上册语文第一单元口语交际 .习作教学设计 教学目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进
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人教版语文六年级口语交际教学反思
人教版语文六年级上册第一单元《口语交际》教学反思作者：采莲人在江南根据自己的教学进度，周三应该上第一单元口语交际，人教版语文六年级口语交际教学反思。教学内容：这次口语交
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六年级语文下册口语交际习作一
口语交际·习作一
教材分析
本次口语交际的话题是“难忘的‘第一次’”。让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营
