专题：老人与海鸥教案及反思
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老人与海鸥教案及反思
老人与海鸥教案 教学目标： 1、会写“塑、饼”等8个生字，正确读写并理解“塑料、褪色、抑扬顿挫、瞻仰”等词语的意思。 2、能用较快度阅读课文，把握课文的主要内容，感受老人与海
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老人与海鸥反思
《老人与海鸥》教学反思 为了突破教学重点我设计了以下环节： 1. 复习导入，再现老人对海鸥无私的爱（四个优美和感人的语段）为后面的海鸥对老人的深情教学做好感情基础，为感情朗读
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老人与海鸥反思
《老人与海鸥》第二课时教学反思 教师：李昌永 《老人与海鸥》 一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。这组文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示
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老人与海鸥反思
《老人与海鸥》教学反思 碧绿的翠湖边，一位老人与一群海鸥结下了一段儿女情缘，十年来，每逢冬天来临，老人风雨无阻，像赶赴约会似的，像照顾儿女一样，与海鸥相依相随。每当此时，老人有
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《老人与海鸥》教案
《老人与海鸥》教学设计
乌市第八十七小学陈东红
教学要求：1．认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪
色、瞻仰”等词语。
2．理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写 -
老人与海鸥教案
老人与海鸥 翟秀峰 教学目标： 1、在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情，了解真情是文章的灵魂。 2、学习描写海鸥动作的词句，从而让学生认识到动物是有灵性的，它们是我们亲密的
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》教学设计 教学要求： 1、学会本课的生字，正确读写词语。 2、能有感情的朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》教学设计 备课人：许兰叶 教学要求 1．认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。 2．理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》教学设计 大河二小 李雅丽 教学目标： 1.知识与技能：指导学生有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间亲人一样的深厚感情。 2.过程与方法：引导学生抓住重点语句，体会
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老人与海鸥教案
教学目标： 1、培养学生以较快的速度阅读课文、把握课文主要内容的能力。 2、抓住重点语句，体会老人与海鸥之间如亲人般的感情。 3、学习作者把老人与海鸥之间的这种真挚感情具
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老人与海鸥教案
学科渗透法制教育教案 《老人与海鸥》 执教人：陈晓芬 教学时间：2013年11月27日 教学目标： 知识与技能 1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、在感受人与动物
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《老人与海鸥》教案
《老人与海鸥》教案 一﹑解读单元导读,导入新课 师:同学们，我们在学习每一个单元之前,都要先了解单元导读,了解这个单元的主题是什么,学习这个单元有哪些具体要求。今天学习课
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》第二课时教学设计 凤凰小学 谢文娟 教材分析： 课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之
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《老人与海鸥》教案
人教版六年级上册《老人与海鸥》教学设计 资中县银山镇朱家小学 吴 庆 2010年11月 1 人教版六年级上册《老人与海鸥》教学设计 资中县银山镇朱家小学 吴 庆【教学目标】 知
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老人与海鸥教案
在实际教学中，笔者的三维目标设计要点如下： １．知识与技能 （1）知识积累目标 （2）知识运用的技能目标 ２、过程与方法 （1）学习素养的养成目标 （2）学习过程与方法的体验目标 ３情感态度与价值观
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老人与海鸥 教案
《老人与海鸥》 教案 第一课时 一、学习七单元导读，明确学习要求 1、快速朗读七单元导读，看看本单元四篇课文是围绕哪个主题展开的？ 板书：人与动物 2、那么学习这组课文，我们需要
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老人与海鸥教案
《老人与海鸥》教学设计 教学目标 1、学习8个生字，正确读写并理解生词。 2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作
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《老人与海鸥》教案
《老人与海鸥》 博才阳光实验小学 屈文婷 教学目标：1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、学习运用动作、语言、神态描写表现人与动物之间真挚的情感。
