专题：两位数除一位数教案
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《除数是两位数除法》教案
除数是两位数除法（除数是整十数） 科目： 数学 班级： 三年级下学期数学第8章第4节教学目标： 1.知识与技能:掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,能正确地进行笔算。 2.过程与方
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《除数是两位数的除法》教案
1.使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 2.使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 3.使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 4.使学生能够结合具体情境进
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除数是两位数的口算教案
《除数是两位数的口算除法》教学案例 博山区艺术学校 郑艳丽 教学内容：青岛版五年制三年级下册第81～82页。 教学目标： 1.在具体情境中，理解和掌握除数是一位数和除数是整十数口
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除数是两位数的笔算除法教案
除数是两位数的笔算除法教案 连江附小 林海英 一、教学目标： 1、知识与技能:通过解决实际问题,能根据具体情况,灵活地进行试商,掌握除数不接近整十数的两位数除法笔算。 2、
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除数是两位数-试商教案5则范文
一、复习1.里最大能填几？2.比较大小。3.下面各题应该商几？一、探究新知。 （一）出示例3 1. 怎样列式？和我们之前学习的除法题有什么不同？2. 怎样计算？你是怎样了想商的？ 想：21最接近2
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除数是两位数的除法优秀教案
教学内容：教科书第84页例3、做一做，练习十五第1～4题。教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这两种试商法进行有
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除数是两位数的笔算除法教案[范文模版]
《除数是两位数的笔算除法》教学设计 汤纯才 教学内容： 课本第81-83页 教学目标： 1、结合具体情境，引导学生探索并掌握除数是整十数笔算除法的计算方法，并能正确进行计算。 2、
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除数是两位数除法整理复习课教案
《除数是两位数除法》整理复习课教案 侯兰兰 教学目标： 1、 通过复习，使学生把“除数是两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、 条理化，高计算能力。 2、 通过自主探索和共
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除数是两位数的除法》单元教案
第五单元 除数是两位数的除法教材分析 一、教学内容背景材料： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册第78--98页。本单元的主要内容包括两部分：口算除法：用整十数除整十
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除数是两位数的口算除法教案
除数是两位数的口算除法 付 飞 教学内容： 四年级上册第6单元《口算除法》，课本第71-页例1、2，及“做一做”和练习十二。 教学目标： 1、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数除
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除数是两位数的除法口算教案
农田里的数学 ----除数是两位数的除法口算 教学内容： 青岛版小学数学四年级上册65页红点及66页自主练习1、2、3、题，新课堂59页智慧园地第四题。 教学目标： 1、在具体情境中，
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除数是两位数除法说课稿
除数是两位数除法说课稿 除数是两位数除法说课稿1 一、说教材。本节内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第五单元第一课时的内容。在此之前，学生已学习掌握
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除数是两位数教学反思
除数是两位数教学反思 除数是两位数教学反思 1 本节课是在学生已经掌握了一个数除以一位数，商是两、三位数除法的基础上进行的。由于商的最高位的试商方法与除数是一位数的
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除数是两位数的除法
人教七册第五单元除数是两位数的除法全单元教案 教材分析及重难点： 例1安排了两个小题。 例1（1），教学整十数除整十数口算。教材呈现了学生喜闻乐见的分气球情境，给出“有80个气球
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第六单元除数是两位数的除法教案
第六单元除数是两位数的除法教案 第1课时 口算除法 教学内容：教材第71 页例1、例2 教学目标： 1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。 2、培养学
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除数是两位数的口算除法教案（5篇范文）
除数是两位数的口算除法 必姆小学 韩凤玉 教学目标： 1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法以及相应的估算，并能正确地进行计算。 2、使学生经历
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除数是两位数的除法笔算除法教案五篇范文
《除数接近整十数的笔算除法（四舍法不调商）》 教学设计 教学内容：教科书第84页例3．做一做第1题。 教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程， 2、初步掌握用“四舍
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《除数是两位数的除法—整理和复习》说课稿
《除数是两位数的除法—整理和复习》说课稿第一小学 齐继华尊敬的各位领导，各位老师：大家上午好！很高兴能与大家共聚一起，探讨有关数学的话题。下面我将从教材分析、教法学
