专题：论语教学反思
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论语教学反思
论语教学反思 论语教学反思1 文言文的教学关键有三点：一是激发学生的兴趣，让学生对学习文言文有兴趣，愿意去读。二是心灵的语感很重要，这种语感并不在于教师语法的精细分析，而是
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《论语》教学反思
《论语》教学反思 《论语》教学反思1 有人说：“不读《老子》，不知道什么是中国智慧；不读《论语》，不知道什么是中国文化。”而智慧来源于丰厚的文化功底，所以追根溯源，架起文化发
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论语教学反思
论语教学反思 论语教学反思1 在这次的教学中，我收获很多。在课堂教学中，学生们踊跃发言。从中我看到了学生的热情，也发现了很多以前没有看到的现象。也思考了很多，有了一些看法
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论语教学反思
篇一：《论语》教案及反思 《论语》六则 一、教学目标 1.掌握基本文学常识，积累文言文字词句的释义； 2.在理解文言基础知识，读懂文章的基础上深入理解课文，用文中的观点指导自
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论语教学反思
论语教学反思 论语教学反思1 本节课我结合学生的实际，在教学设计上主要考虑到了听、说、读、写、背等方面的结合，重点培养学生的自主学习的能力，加强学生学习的参与性的培养，使
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《论语》教学反思
千古琼浆育新苗 ——《十二章》教学反思 陈秀娟 无论时代怎样发展，在教育这片热土上，那些根植于民族土壤深处的东西，那些彰显民族思想的“精髓”总是要被我们炎黄子孙一代代地
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《论语》教学反思
章太炎说过:读《百家姓》不如读《三字经》;读《三字经》不如读《唐诗》;读《唐诗》不如读古代散文;读古代散文不如读诸子百家;读诸子百家就读其中一本——《论语》。但是对
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《论语》教学反思（通用）[精选5篇]
《论语》教学反思（通用5篇）作为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《论语》教学反思（通用5
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论语四则教学反思
《四则》教学反思 《论语》是过去蒙童教育的必读书，尽管有很多内容学生不易读懂，或有时似懂非懂，但我学习的目的旨在吸收前人思想的精华中有益于自己的思想修养的部分。所以，我
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论语教学反思（精选35篇）
篇1：论语教学反思下面这篇《论语》十则教学反思是我之前在教到这篇文章的时候所作，今天来跟大家一起来分享下。笔者曾多次执教《论语》十则 ，先前由于思想未认识到这个层面上来
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论语十则教学反思
论语十则教学反思 本节课教学目标完成较好，把单调乏味的文言文讲得生动有趣，同时也有一些不足之处，具体情况总结如下： 一是在新课程理念的指导下，教师角色定位适当，充分调动了学生
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《论语十二章》教学反思
文言文的教学关键有三点：一是激发学生的兴趣，让学生对学习文言文有兴趣，愿意去读。二是心灵的语感很重要，这种语感并不在于教师语法的精细分析，而是学生自主探究。三是朗读指导，在
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《论语》交友四则教学反思
要上诗意盎然的国学课
——《论语》交友四则教学反思
安乐小学袁丹
2011年6月14，对于我来说是一个特别紧张的日子，我要当着全区各街道的一两百名教师的面来上《论语》交友四则 -
《论语十二章》的教学反思
《论语十二章》的教学反思 《论语十二章》的教学反思1 文言文的教学，对于七年级的学生来说，并没有提出太高的要求。学习的目的并不在于写作，而在于培养学生的语感，增强学生的积
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论语十二章的教学反思（精选五篇）
论语十二章教学反思一：这两天引导学生自学语文阅读上的古文《推敲》一文，指导了些方法，趁热打铁，开始引导学生学习《论语十二章》。教文言文的目的在于培养学生的语感，增强学生的
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《论语》十则教学设计及反思（共五篇）
《论语》十则教学设计及反思
一、导入新课
《论语》是儒家经典著作之一，是记述孔子及其弟子言行的一部书，古人就有“半部论语治天下”之说。时至今日，孔子及《论语》在世界上的 -
论语教学设计
论语教学设计 教学内容：《论语雍也篇》中的两则 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。” 教学目标： 1、进一步了
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《论语》教学设计
《论语》六则教学目的 1.了解文言虚词“而”的用法。 2.学习古人勤学好问，把学习与思考结合起来的学习态度与学习方法。 教学设想 1.安排二课时。 第一课时，简介孔子，教学第一
