专题：柳永雨霖铃上课
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柳永雨霖铃
雨霖铃·寒蝉凄切 作者：宋代,柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪
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柳永雨霖铃（合集）
柳永雨霖铃 篇一：柳永《雨霖铃》阅读训练附答案 【原曲】：雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮
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柳永雨霖铃说课稿
柳永雨霖铃说课稿 柳永雨霖铃说课稿1 尊敬的各位评委、老师：大家好。今天我说课的题目是《雨霖铃》，现在我从以下八个环节来说说这首词的教学设计和教学理念。一、教材分析《
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柳永雨霖铃教学
教学目标： 1、掌握《雨霖铃》这首词鉴赏的方法。（教学重点） 2、深入体会作者的离愁别恨及对生平遭遇不幸的感慨。（教学难点） 教学过程： 一、诵读，感受《雨霖铃》的音乐美。 1、介绍
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_柳永《雨霖铃》教案
柳永《雨霖铃》教案 一、导入新课 我们一起来听首歌，放松下。（幻灯1：“音乐”） 邓丽君甜美、深情的演唱深深地打动了我们，那么是谁为她作的词呢？ 柳永。柳永是北宋第一位专业词人，
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柳永雨霖铃散文
导语：柳永的《雨霖铃》是咏别的千古绝唱，前人和今人对它的内容和写法的剖析众多，以下是小编为大家整理的柳永雨霖铃散文，欢迎大家阅读与借鉴！柳永雨霖铃散文（1）寒蝉凄切，对长亭晚，骤
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柳永《雨霖铃》教案5篇
柳永《雨霖铃》教案(8篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的柳永《
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柳永雨霖铃优秀教案（合集）
柳永雨霖铃优秀教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的柳永雨霖
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_柳永《雨霖铃》使用教案
一、导入新课 师：（播放邓丽君演唱的《雨霖铃》）（幻灯1：“音乐”）我们一起来听听这首歌。（师生听歌） 师：邓丽君深情、甜美的演唱深深地打动了我们，那么是谁为她作的词呢？。 师：对啊！柳永是
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婉约派柳永《雨霖铃》赏析
婉约派柳永《雨霖铃》赏析 《雨霖铃》为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和有宋一代婉约词的杰出代表。词中，作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人
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再读柳永《雨霖铃》赏析
柳永（北宋）《雨霖铃》赏析 题解： 《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。宋代柳永的《雨霖铃》
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柳永《雨霖铃》教学设计
柳永《雨霖铃》教学设计 彬县新民中学胡元平教学目标： 1、掌握《雨霖铃》这首词鉴赏的方法。（教学重点） 2、深入体会作者的离愁别恨及对生平遭遇不幸的感慨。（教学难点） 教学过
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雨霖铃柳永优质课教案
《雨霖铃》以秋景写离情，情景交融;在表现上，以时间发展为序，虚实相生，层层递进，一气呵成;语言自然明畅，不尚雕琢，以白描取胜，确实表现了一种“清和朗畅”，“意致绵密”(黄蓼园语)和“
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雨霖铃柳永原文翻译[大全]
导语：柳永多作慢词，长于铺叙。此词表现作者离京南下时长亭送别的情景。以下是小编为大家分享的雨霖铃柳永原文翻译，欢迎借鉴！雨霖铃作者：柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮
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柳永雨霖铃课件（共5篇）
课件是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。下面是关于柳永雨霖铃课件的内容，欢迎阅读！教学重点：一、学会整体感受文学形象把握作者情感
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柳永《雨霖铃》说课稿[共五篇]
柳永《雨霖铃》说课稿4篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的柳永《雨霖
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柳永《雨霖铃》赏析（写写帮推荐）
柳永《雨霖铃》赏析 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋
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柳永《雨霖铃》教案[5篇范例]
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风雨，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ──杜甫《咏怀古迹》之三 这是《咏怀
