专题：卖白菜试题及答案
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《卖白菜》试题及答案
卖白菜 一、 选择题 1.下列词语中，加点的字注音全部正确的一组是（ ） A 溃（kuì）烂 冻疮（chāng） 挎（kuà）包 粗糙 （zào） ．．．．B印戳（chuō） 清冽（liè） 侍弄（lòng） 牛犊（dú） ．．．．C打蔫（niān） 嗅（xiù）味
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卖白菜（范文大全）
《卖白菜》教案 教学目标 1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。 2、学习小说对人物、环境的描写，提高学生刻画人物形象的能力。 3、通过体会文中母亲的形象，
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卖白菜教案
《卖白菜》教案 【知识点总结】 把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象，体会母亲诚实至上的优良品质。 作者简介 略 【梳理课文思路】 浏览全文，按照故事的开端、发展、高潮
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《卖白菜》课本剧
课本剧：《卖白菜》 时间：清晨 地点：集市 人物：“我”母亲，老太太我和母亲走在集市上，母亲准备去卖白菜，我准备去上学母亲：“社斗，你去上学吧！”我：“嗯，娘，那我去了” 我刚准备走，就看到
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《卖白菜》说课稿
《卖白菜》说课稿 各位专家评委: 大家好！ 今天我说课的题目是《卖白菜》，下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等方面进行说课。 一、教材 《卖白菜》是
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卖白菜教案
《卖白菜》 複習回顧 1．小说的三要素是什么？ 解析：环境、情节、人物形象 2．小说中环境描写的作用有什么？ 解析：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物 3．小说的人物描写有哪些？ 解析：有外貌描
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卖白菜教案
《卖白菜》教案 教学目标： 1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。 2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法，提高
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卖白菜读后感
《卖白菜》读后感
“‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了„„说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的„„’我哽咽着说。”
这段令人心酸的文字是感恩阅 -
卖白菜教案
《卖白菜》教案设计紫竹 （整理）
一、导入：有一首歌的歌词是这样的：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。”童年是无忧无虑，没有烦恼的。说起童年 -
教案《卖白菜》
《卖白菜》教案 【教学理念】 以文本为本，以学生为本。文本的学习过程就是生活的再现过程，是学生对生活的情感体验过程，更是学生生命价值的发展过程，因此，注重让学生在课堂教学活
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《卖白菜》教案
卖白菜 教学目标： 1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。 2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法，提高学生通过
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《卖白菜》教案
《卖白菜》 课题 授课班级 授课日期 教学目标 重点、难点 教具 教 学 过 程 （一）导入新课 童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家
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卖白菜教案
教学 目的 抓住矛盾冲突，分析人物形象，学会运用细节描写刻画人物。 感知课文，体会浓浓亲情，学会感恩，学会诚信。 教学 重点 整体感知课文，体会作者是怎样刻画这位坚强、自尊、朴
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《卖白菜》教案
《卖白菜》教案 教学目的：1.抓住矛盾冲突，分析人物形象，学会运用细节描写刻画人物。 2.感知课文，体会浓浓亲情，学会感恩，学会诚信。 教学重点：整体感知课文，体会作者是怎样刻画这位
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《卖白菜》教学设计
3.《卖白菜》 【教学目标】 1.感知课文内容，按照故事的开端、发展、高潮和结尾理清思路。 2.把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象，体会母亲诚实至上的优良品质。 【教学重点
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卖白菜教案（含五篇）
《卖白菜》教学设计（第一课时） 教学目标：1.认识文中生字词，能够熟读课文；2.简要了解莫言及其作品；3.划分文章段落，明确小说要素；4.初步体会文章主题。 教学重点：划分段落，明确小说要素
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卖白菜教案[5篇范文]
、导入 童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。
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定位营销(卖白菜)
卖白菜案例： 我经常会给同事和客人提同一个问题：有一个有理想的菜贩，他非常喜欢呆在菜市场里卖菜，但又不甘心只赚取丁点的薄利，所以老想怎么样才能把菜的价格卖得比别人高？也就是
