专题：蘑菇该奖给谁教学设计
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《蘑菇该奖给谁》教学设计（最终定稿）
一、教学要求：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，
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《蘑菇该奖给谁 》教学设计
《蘑菇该奖给谁 》教学设计 《蘑菇该奖给谁 》教学设计 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：124 《蘑菇该奖给谁 》教学设计 XX年全国苏教版小学语文实验教科书教学设计大赛一等奖
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《蘑菇该奖给谁》教学设计
《蘑菇该奖给谁》教学设计 作者：佚名 转贴自：海南学生服务网 点击数：137 【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索文题目的关键字！本站（网）网址是】一、观察图画，导入文出示文
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蘑菇该奖给谁 教学设计
《蘑菇该奖给谁》教学设计 教学目标：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2、了解课文内容初步懂得敢于和强手竞争，才能显出真本领。 教学重、难点：使学生懂得敢于和高
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蘑菇该奖给谁教学设计定稿
《蘑菇该奖给谁》第二课时教学设计 教学目标： 1、 2、 能分角色朗读课文，读出对话的不同语气。 了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真本事。 1、 能读出不同角色的
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《蘑菇该奖给谁》教学设计（5篇）
《蘑菇该奖给谁》教学设计2篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理
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《蘑菇该奖给谁》 教案教学设计
教材简解： 《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。 目标预设： 1、能借助拼音读准课文中的生字词
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《蘑菇该奖给谁》教学设计1（★）
教材分析：《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册的一篇童话故事，讲的是小白兔与骏马赛跑，拉在了后面，小黑兔与乌龟赛跑，得了冠军，可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。形象地告
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蘑菇该奖给谁。教学设计（含五篇）
6蘑菇该奖给谁第二课时 教学设计 陕西省汉中市龙岗学校小学部陈勃 设计思路： 指导思想：在老师“少教多学”的理念指导下，运用“五环节”范式组织教学，以提高学生的学习能力及
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《蘑菇该奖给谁》教学设计-教学教案
唐东红（江苏东海） ------------------ 一、观察图画，导入课文 出示课文的第三幅插图，请学生观察，图上都有谁?它们在干什么?在学生基本说出意思后，老师激趣：“兔妈妈为什么要给小白
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《蘑菇该奖给谁》教学设计五篇
出示课文的第三幅插图，请学生观察，图上都有谁？它们在干什么？在学生基本说出意思后，老师激趣：兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢？想知道其中的原因吗？那就读一读《蘑菇该奖给谁
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《蘑菇该奖给谁》教学设计之二-教学教案
《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽
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<<蘑菇该奖给谁>>教学反思
在《蘑菇该奖给谁》的教学中，我设计了学生喜欢的演一演的形式，教学反思。让学生演一演晚上兔妈妈回来后，与小白兔，小黑兔对话的情景，体会当时他们的语言、动作、姿态。让学生在表
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《蘑菇该奖给谁》说课稿
今天我说课的内容是《蘑菇该奖给谁》，这是小学语文义务教育国标本一年级下册第三单元中的一篇童话故事，讲的是小白兔和小黑兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争
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幼儿园评比《蘑菇该奖给谁》教学设计
《蘑菇该奖给谁》教学设计 课 题：一年级语文《蘑菇该奖给谁》 教材简析： 《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。这是一篇童话故事，讲的是
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6.蘑菇该奖给谁教学设计5篇
一、 猜谜导入 1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们猜一个谜语好吗？ “小伞一把把，长在大树上，下雨不能打，煮菜顶呱呱。” 2.（出示“蘑菇”卡片）谁会读？【他读得真好，特别是轻声“菇
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6.蘑菇该奖给谁教学设计[大全5篇]
2012.3.28公开课 《6、蘑菇该奖给谁》教学设计 杨月娥 一、 猜谜导入 1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们猜一个谜语好吗？ “小伞一把把，长在大树上，下雨不能打，煮菜顶呱呱。”
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课文《蘑菇该奖给谁》教学反思
第一节课学生字时，我让学生放手自学，他们能准确地分析“提、加、敢”三个字的要点，能观察到“东”的细微变化，能自己书写“习”。只是“参”三撇的笔顺，需要在老师提醒下才能学会
