专题：磨课多形式教学
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磨课多形式教学
磨课：多形式教学 ——以《诚信真可贵》一课教学为例 随着社会的发展，新课标改革的推进，传统的教育模式已经逐渐被打破，如何提高教师的专业水平，丰富课堂形式，打造一节精品课堂，成
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磨课一种重要的教学研讨形式
磨课，一种重要的教学研讨形式 ——参加国培培训的感悟 罗正钢 一、优质课是“磨”出来的 纵观本次磨课过程，张老师共执教四次，这四节课是一个由普通逐渐发展到优秀的过程。第
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磨课[精选多篇]
“磨课”的收获 新学年伊始，我校再次举行了“磨课”活动，磨课期间，我参与其中，乐在其中，使我收获颇丰，受益匪浅。 一、磨课让我学会了深思熟虑 一节好课是需要不断打磨的，正如一
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磨课计划（精选多篇）
磨课计划表最后修改：2012-5-24 09:42
群组名称
大明湖小学
课例名称
大明湖小学课例研究《 落花生》 ——小学语文五年级上册
所属类别
小学语文五年级
目标任务
目标任务 宏 -
磨课总结[精选多篇]
体验磨课 反思课堂
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有幸参加了我们定远寨镇小学语文“三备二磨”教研活动，成为团队的一员，在侯老师的带领下，开展了本次活动，现在谈一下我们的磨课历程及感受： 我们的教研在 -
磨课教学反思
磨课教学反思 磨课教学反思1 时间过得真快，历时六周课例打磨活动即将结束。一路走来，艰辛的路途上充满了幸福留下了智慧的足迹。三次备课，是智慧火花的碰撞。两轮打磨，就是每一
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磨课教学反思
磨课教学反思 磨课教学反思1 今年是我工作的第二年，很荣幸能够得到这个锻炼的机会参与英语组的磨课，在这次磨课中我感受到了压力，与此同时，这次磨课更是促进我快速成长的催化剂
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磨课教学反思
磨课教学反思 磨课教学反思1 特级教师黄爱华曾说：“磨课、磨人”。十月“教研月”活动中的磨课体验，真正让我体会到了磨课、磨人的味道。在一次次的试教过程中磨教学环节、磨
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磨课教学反思
磨课教学反思 磨课教学反思1 历时近一个月的磨课接近尾声，给我留下了深刻的印象。经历“三次备课两轮打磨”这一过程，使我认识到磨课是经验的积累过程，数经磨砺走卓越。下面就
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磨课
磨课 一、什么是磨课？ 磨课，就是某个教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。 二、磨课的意义 记得曾听到过这
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磨课
七、研究问题解决的情况 针对“课堂中生成的资源如何更有效的运用”这个问题我们从两个维度去进行观察，一个是学生活动，一个是教师活动。学生活动有效性的数量、无效性的数量
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磨课
磨课总结 “磨课”，是教师专业发展中“实践反思、同伴互助和专业引领”的综合体现，能有效地促进教师课堂教学设计能力、课堂教学水平的提高和教师专业素养的快速提升。 参加磨
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磨课
在磨课中成长 好事多磨，指的是一件好事情，在进行中往往会遇到许多的挫折和失败，但到最后成功了，同理，一堂好课的诞生，也需要老师反复地去打磨，最后才能成为一节好课。 课堂永远
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磨课
摘要：体育教师的成长离不开对体育课堂教学的研究与实践，结合3年教学经验，剖析了体育教师成长过程中参与体育课堂教学研究经历的三个阶段。第一阶段要广博观摩众家之课，初步形成
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磨课
“磨”出“型”，“研”出“挚” 撰写时间：2011年8月6日 8:16 ——磨课总结 纵观《相遇问题》的课例打磨过程，不难发现“如何构建应用问题的数学模型”这一专题有以下三大亮点：
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磨课（模版）
“磨课”变形记 中铺小学 赵 萍 通常，听有经验的老师说：“好课，是磨出来的。”每次听完后，我总是一头雾水，磨课？磨什么？平常的上课不算磨课吗？直到本学期初，校领导通知我上一节县级示
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磨课,磨什么？
磨课，磨什么？ 磨课到底要磨什么？ 本周是来张化万名师工作站培训的第二周，接连三天的听课安排，让人的精神始终处在高度紧张的状态下，坐在教室的后边双手不停地敲打键盘，认真记录下
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化学磨课教学反思
磨课反思 明德学校 王善强 《燃烧与灭火》这部分知识点比较易懂，学生基本上能通过自读自悟明白其中的道理，因此，我在教学时注重了放手让学生通过自己阅读文本去理解、体会。
