专题：梅兰芳学艺教学实录
-
《梅兰芳学艺》教学实录(详细)（合集五篇）
梅兰芳学艺 执教：圩塘小学 戚英琴 教学过程： 一、欣赏梅兰芳戏剧《霸王别姬》表演，教师播放视频，学生欣赏，感受熏陶。 师：老师刚才给你们欣赏的是《霸王别姬》的片段，刚才视频中表
-
梅兰芳学艺教学反思（大全）
梅兰芳学艺教学反思(15篇)作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家整理的
-
梅兰芳学艺教学反思
梅兰芳学艺教学反思1 《梅兰芳学艺》讲述了梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练、终于成为世界闻名的京剧大师。全文紧扣“勤学苦练”，将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前
-
《梅兰芳学艺》教学反思
《梅兰芳学艺》教学反思 《梅兰芳学艺》教学反思1 本课介绍了梅兰芳拜师学艺，并最终成为世界闻名的京剧大师的故事。课文先介绍了梅兰芳拜师学艺受阻，接着重点介绍了梅兰芳学
-
《梅兰芳学艺》教学反思
《梅兰芳学艺》教学反思1 一、读正确、流利并不是十分容易达到的。我制定的第一课时的教学目标是读正确、流利，初步了解课文内容。学会六个生字。在实际的学习过程中，我从课
-
《梅兰芳学艺》教学反思
《梅兰芳学艺》教学反思 《梅兰芳学艺》教学反思1 《梅兰芳学艺》一文讲述了梅兰芳起初被师傅认为不是唱戏的料子，但他通过勤学苦练，最终成了闻名中外的戏剧大师的故事。这篇
-
梅兰芳学艺教学设计
14．梅兰芳学艺 一．导入新课，揭示课题 ⒈导入：从咱们扬州乘车向东走就可以到达一个地方，叫泰州，那里曾经出了一位名人，（出示梅兰芳的照片）你们认识他吗？ ⒉(板书：梅兰芳) ⑴指名读“芳”
-
梅兰芳学艺教学设计
梅兰芳学艺 教材分析： 这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练。终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共三个自然段。第一自然段
-
梅兰芳学艺教学设计
梅兰芳教学设计 第二课时 教学目标： 1、仔细品读课文，背诵课文。 2、明白梅兰芳是如何刻苦学艺的。 3、激发学生对京剧的喜爱。 教学过程： 一、复习导入： 同学们上节课我们读了
-
梅兰芳学艺教学设计
《梅兰芳学艺》教学设计 聚源路西校区付卫平【教学目标】 1.通过老师引导、互相交流、反复诵读、加动作表演等方式，能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第二自然段，会
-
《梅兰芳学艺》教学设计
14、《梅兰芳学艺》教学设计 教材分析： 《梅兰芳学艺》课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文
-
梅兰芳学艺教学设计
《梅兰芳学艺》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象。 3、懂得勤学苦练可以弥补先天
-
梅兰芳学艺教学设计
[ 梅兰芳学艺（第二课时） 设计理念：1、 教学目标： 1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。 2、学习生字“灵、芳”，指导书写 3、能正确、流利、有感情
-
《梅兰芳学艺》教学设计
《梅兰芳学艺》教学设计 教学目标： 1、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象。 2、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，立志从小练好基本功。 教学过程
-
梅兰芳学艺教学设计
14《梅兰芳学艺》教学设计 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。会用“终于”说话。 2. 懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。 教
-
《梅兰芳学艺》教学设计
《梅兰芳学艺》教学设计 《梅兰芳学艺》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。3、会用"终于"说一
-
《梅兰芳学艺》教学设计
《梅兰芳学艺》教学设计 教学目标； 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 懂得 学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从不苦练基本功。、 4、会用„终于‟说一句话。 教学
-
梅兰芳学艺教学设计
学习目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。会用“终于”说话。 2. 懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。 教学重点： 有感情地朗读课文，感情梅
