专题:木兰诗第一课时
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《木兰诗》第一课时教案
《木兰诗》第一课时教案 一、导入新课同学们,你们知道木兰这个人物吗?哪一个同学给大家讲一下关于木兰的故事?(学生讲故事)木兰替父从军的故事流传了一千多年,你认为木兰成为世世
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《木兰诗》第一课时教学设计-2019word文档
《木兰诗》第一课时教学设计 教学分析 《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗,是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,辞
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木兰从军 第一课时
木兰从军
教学目标:
1、认识8个字,会写10个字。自主积累词语。
2、分角色正确、流利的朗读课文,表演《木兰从军》的故事。
3、了解花木兰代父从军的故事,感受花木兰对父母的孝顺 -
木兰诗
《木兰诗》课堂教学实例 《木兰诗》课堂教学实例 【教学目的】 1.通过朗读感知诗歌的美。 2.了解木兰诗这一文学形象,培养学生口头语言表达及创造性思维的能力 。【教学设想
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木兰诗
木兰诗 [教学目标及重点] l.诵读课文,理解文章内容。 2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。 3.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于
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木兰诗
《木兰诗》教学设计四川省成都市石室联中 江 东【学生分析】 在中国,花木兰是一个家喻户晓的传奇人物。学生可能大多了解她女扮男装,代父从军的故事。可是这样的一位勇敢刚强
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木兰诗
初一下册第18课《木兰诗》学案 学习目标 1.体会民歌刚健清新的特色,掌握对偶、互文等修辞手法。 2.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧、胆略和才能。 3.在理解
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木兰诗
《木兰诗》说课稿 各位老师、同学,大家好!我是来自文学院04专升本2班的汪婷婷。今天我说的课文是《木兰诗》。下面我将从教材、教学目标、教学方法和教学过程四个方面进行阐述
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关于《木兰诗》(★)
关于《木兰诗》的教学反思
《木兰诗》是一篇文言文,第一课时的重点是:文言字词:读准字音,辨清字形 重点语句的翻译
我从以下四点谈谈关于这节课的感受:关于本节课的设计 -
木兰诗
八 木兰诗
教学目标
1.当堂背诵这首诗。
2.整体把握故事情节。
3.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
4.学习北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的 -
木兰诗
《木兰诗》说课稿
一、说教材
《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首古诗,是我国南北朝时期北朝的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,辞官还家的 -
木兰诗
《木兰诗》案例分析 宝山二中崔玉玲 一、主题与背景: 《木兰诗》这首诗以木兰代父从军为故事核心,在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物,刻画出了木兰这
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木兰诗
《木兰诗》中值得商榷的翻译和读音 被誉为“乐府双璧”之一的《木兰诗》,历来都是作为经典课文出现在不同版本的教材当中,不过,文中有些地方的翻译﹑读音却是相当值得商榷的。 一
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《木兰诗》教学设计第二课时
《木兰诗》教学设计 荔城三中 张小燕 第二课时 教学目标: 知识与能力:通过练习,积累字词。 过程与方法:细读课文,概括木兰形象,感受木兰的女儿情、英雄气。 情感态度与价值观:理解
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《木兰诗》名师教案(2课时)
《木兰诗》名师教案 肖媛媛 核心素养: 语言建构与运用 读准字音,培养文言语感;识记并积累文中的文言字词。 文化传承与理解 1.了解“乐府”的有关知识,体会民歌的特点。 2.理解
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2014.3.26木兰从军第一课时
苏教版二下《木兰从军》第一课时教学设计 教学目标: 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学习本课10个生字(征、兵、父、病、弟、男、胜、利、将),理解由生 字组成的词语。正确、规范
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《木兰从军》 ( 第一课时 ) 教案
《木兰从军》 ( 第一课时 ) 教案 教学目标: 1、初读课文,把课文读正确,流利。 2、初步了解课文内容,感受花木兰的英雄形象。 3、学习生字新词,读准字音,重点指导读准后鼻音。学
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木兰诗看法
《木兰诗》开头就说明了当时的军情紧急:“可汗大点兵,”“军书十二卷”,而花木兰家中除了年迈的父母,就是年幼的弟弟,衰老的父亲怎能去远征杀敌,可是祖国的召唤又义不容辞,面对这双