专题：闽南童谣教学
-
闽南童谣与教学
闽南童谣与教学 闽南语是我国重要的方言之一，是研究古汉语的活化石，是体现闽南乡情、亲情的语言工具。“闽南童谣”产生于闽南这块具有深厚文化底蕴的土壤里。多少年来，勤劳勇
-
闽南童谣5则范文
[1-3岁] 闽南语童谣 上次在厦门台的小海豚节目里面看到了闽南语童谣节目，觉得真的是好亲切哦，年给我４个多月的女儿听，她也很高兴，一直笑呵呵的，这边我下载了几首，跟大家分享一下． 闽
-
闽南童谣《扒龙船》
闽南童谣《扒龙船》 活动目标： 1、在观察和欣赏的基础上理解并学习童谣，能有节奏朗诵。掌握和理解 词汇：扒、哗哗滚、葐啡仔、满头面汗。 2、感受闽南端午节赛龙舟的民俗风情，懂
-
闽南童谣教案[推荐5篇]
永春县邦大第一幼儿园 大二 班第 十六 周半日活动计划 时间：2014.12. 15星期一上午 活动地点：大二班 执教者：邱幼玲 活动一：艺术活动——天黑黑（歌曲） 活动目标 1.感受闽南童谣的
-
校本课程(闽南童谣)（精选合集）
漳州台商投资区东山小学 Z z t s t z q d s x x 闽南童谣 编者：林妙真 漳州台商投资区东山小学校本课程 漳州台商投资区 东山小学 漳州台商投资区东山小学 Z z t s t
-
童谣《闽南小吃谣》
童谣《闽南小吃谣》 设计意图： 闽南童谣是闽南文化遗产的重要组成部分，它不仅包含丰富的知识，还包含着我们闽南人传统美德与人生智慧，处处体现着闽南人的生活气息。闽南童谣是口
-
闽南童谣 老鼠仔 教案 教学设计
《老鼠仔》教案 老鼠仔，钻壁空， 一暝不困，蛲蛲动， 一只一只想偷食， 人人看见都卜掠。 【活动目标】 1.感受闽南童谣风趣诙谐、易于诵唱的特点，激发学生学习闽南童谣的兴趣。 2. 能
-
闽南童谣在幼儿教育中的作用初探
闽南童谣在幼儿教育中的作用初探1300小河流水 发表于 2006-6-24 10:57:00何玉瑜的博客民间童谣是中华民族文化中不可分割的一部分，其内容丰富多彩，真切而生动地反映了儿童的生
-
闽南童谣探外公教案（优秀范文5篇）
第一课 探外公 一、 教学目标： 1、外地生学着吟诵童谣，会用闽南语说“日头、红贡贡、竹马、骑、倒落去、探外公”并理解它们的意思。 2、本地生熟练吟诵本念谣。 3、全班同学
-
闽南童谣中秋博饼教案lv
闽南中秋 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解博饼文化的由来和规则 2．掌握关于博饼的闽南童谣 二、过程与方法 1．通过学生小组汇报闽南的中秋节，使学生了解闽南中秋的传统习俗；
-
唱响闽南童谣,拥抱七彩童年——校本教材《乡音》教学案例
唱响闽南童谣，拥抱七彩童年——校本教材《乡音》教学案例 闽南童谣《女间仔畅年兜》：大人乱糟糟，烦恼年兜到。欠钱人卜讨，无钱当开销。女间仔畅年兜，食糕食粿食好料，穿新衫裤去拜
-
童谣教学设计
童谣教学设计 童谣教学设计1 【教学目标】1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。3.乐于展示自己的阅读成果，愿意
-
童谣儿歌教学
儿歌： 1．Alphabet字母表 song A.B.C.D.E.F.G.H.I.J.K.L.M.N.（O.P.）Q.R.S. and T.U.V.W.X and Y and Z I’ve just said my ABCs, Now it’s your turn, （说：）follow me. A.B.C.
-
闽南文化
闽南文化，系指生活在福建地区的人共同创造的（主要是闽南人），并一代代传承、发展与创新的地区性文化，是源远流长博大精深的中华文化的一个支系，其分布范围为我国改革开放以后被誉称
-
闽南民间故事
闽南民间故事 故事一 草索拖阮公 草索拖阮爸 老阿公老了，久病于床。儿子觉得拖累，就搓了一条很结实的草索，将老阿公捆在一片木板上，然后叫来自己的宝贝儿子春仔，说：“把阿公拖上后
-
闽南文化
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、 22、 23、 24、 25、 26、 27、 打招呼 你好！ 你好吗？------我很好！ 你
-
童谣[本站推荐]
我爱你，祖国 皋兰县九合中学 王少卿 亲爱的祖国我爱你，每天都有新气息。 亲爱的故乡我爱你，座座新房平地起。 亲爱的校园我爱你，和谐至美真给力。 追着时代潮流风，心中怀揣中国梦
-
童谣专题
二年级（1）班童谣征集 1、环保歌 二年级（1）班田心 你拍一我拍一,果皮纸削不乱扔; 你拍二我拍二,口痰不要随处吐; 你拍三我拍三,垃圾分类要清楚; 你拍四我拍四,爱护环境养花草;
