第一篇：闽南童谣探外公教案
第一课 探外公
一、教学目标：
1、外地生学着吟诵童谣，会用闽南语说“日头、红贡贡、竹马、骑、倒落去、探外公”并理解它们的意思。
2、本地生熟练吟诵本念谣。
3、全班同学套用录音机磁带的配音，趣学本念谣。
4、从童谣感受一副外孙要去探望外公的心情。
二、教学设计出发点：
1、以激发学生的兴趣为主，让学生趣中学习。
2、教学过程中大部分采取闽南语教学，让学生初步适应闽南语的说、听能力。
三、教学时间：1课时
四、教学准备：录音机，闽南语教学碟片
五、教学过程：
1、让学生看课本中的插图，先初步熟悉课文中的一些字
2、教学《探外公》
①、教师先分别用普通话和闽南语读一下课题，让学生根据平时已经具备的闽南语经验说一说课题的大概意思，猜猜“探”的意思，紧接着教师揭示“探”是“探望”的意思，让学生大概知道这篇课文写的内容。
②、教师范读课文，可能这部分教学，学生大部分都还理解不了课文的意思。③、教学难词
“日头”：跟读，指太阳的意思。学生造句：天上的日头很红！
“红贡贡”：跟读，指太阳的颜色很红很艳的意思，也就是红通通的意思。“竹马”：跟读，指小孩子用一把竹竿当作马来骑的意思。“一阵风”：跟读指走路或者跑的速度飞快的意思。“倒落去”：跟读，指要到哪里去的意思。现在这些难词你们会了吗？教师出示难词卡片，让学生试读，跟读两遍。④、教学整首童谣，让学生念童谣，感受押韵美。
教师一句一句教学，男女生赛读，开火车形式读童谣，“贡”和下面的“风”和“公”押韵，你们发现了吗？
⑤、同桌之间互相教一教。⑥、配乐念童谣
听碟片念童谣，请几个表演突出的学生上台展示。
⑦、谈收获
今天学习了《探外公》，你们有什么体会？ ⑧、实践作业
让学生将这首童谣背熟。回去向父母介绍这首童谣。
板书设计：
探外公 “贡”、“风”、“公”（押韵）
第二课 丢丢铜
一、教学目标：
1、外地生学着吟诵童谣，会用闽南语说“磅空里、滴落来”并理解它们的意思。
2、本地生熟练吟诵本童谣。
3、全班同学套用录音机磁带的配音，趣学中念谣。
4、从童谣感受出行的一种欢快心情。
二、教学设计出发点：
1、以激发学生的兴趣为主，让学生趣中学习。
2、教学过程中大部分采取闽南语教学，让学生初步适应闽南语的说、听能力。
三、教学时间：1课时
四、教学准备：录音机，闽南语教学碟片
五、教学过程：
1、让学生看课本中的插图，先初步熟悉课文。
2、教学《丢丢铜》
①、教师先分别用普通话和闽南语读一下课题。②、教师范读课文，这部分教学，学生大部分都还理解不了课文的意思。③、教学难词
“磅空里”：跟读，指隧道，隧洞里的意思。根据学生平时出游的经验解释该词。这个对很少出门的小学生来说实在比较难理解。
“滴落来”：跟读，指水滴下来的意思。联系平时下雨时，屋檐下滴雨的情景，学生积极谈感受。
现在这些难词你们会了吗？教师出示难词卡片，让学生试读，跟读两遍。④、教学整首童谣，让学生念童谣，感受押韵美。
教师一句一句教学，男女生赛读，开火车形式读童谣，“里”和下面的“来”押韵，你们发现了吗？
⑤、同桌之间互相听一听，教一教，让本地生带动外地生学习的乐趣，这首对学生来说相对比较简单。
⑥、配乐念童谣
本课教学时，我充分利用了三年级下册音乐课本里的“丢丢铜”歌曲，让学生在音乐中学习本童谣，这一环节大大地提高了学生学习童谣的乐趣，虽然有些外地生对闽南语根本不熟悉，但通过歌曲的教学，他们也都基本能跟着教师的节奏哼着歌曲，就是歌词稍微模糊了一些。不过效果还是不错的。
⑦、谈收获
今天学习了《丢丢铜》，你们有什么体会？
⑧、实践作业
让学生将这首童谣背熟。
回去可以像家人朋友唱《丢丢铜》歌曲。板书设计：
丢丢铜 “里”、“来”（押韵）
第二篇：闽南童谣教案
永春县邦大第一幼儿园 大二 班第 十六 周半日活动计划
时间：2014.12.15星期一上午
活动地点：大二班
执教者：邱幼玲
活动一：艺术活动——天黑黑（歌曲）活动目标
1.感受闽南童谣的原始风味，理解歌曲表达的幽默、滑稽的情绪。2.乐于尝试学用闽南方言演唱歌曲，体验歌曲句尾词的韵律感。活动准备
物资准备：音乐《天黑黑》，播放器。活动过程
1.欣赏歌谣《天黑黑》，导入活动。
引导语：今天给小朋友带来一首老师小时候唱过的闽南歌谣，小朋友听一听它讲了一个什么故事； 讲述歌谣故事。
2.引导幼儿再次听歌谣，感受歌谣 幽默、滑稽的情绪，理解歌词内容。引导语：磨觉得歌谣，感受歌曲中最有意识的是那一段？它讲了什么？
帮助幼儿理解“鼎”（锅）和“旋鰡鼓”（泥鳅）的意思，学说闽南语“阿公””阿妈““旋鰡鼓”。
3.再听歌谣，学唱新歌。
引导幼儿进一步欣赏歌谣的优美。有趣的曲调，感受“阿公””阿妈即滑稽又可亲切可爱的形象，带领幼儿一起跟着音乐哼一哼。
学用闽南方言演唱歌谣，教师用夸张的口型帮助幼儿发好“乌“雨”“芋”“鼓”韵脚落在“o”上的音，以及“咸”“淡”“ 鼎”韵脚落在“ya”上的音，使歌谣演唱时更富有韵律感。
创设情境，引导幼儿分组扮演歌中的老爷爷和老奶奶，自编相应的角色动作进行表演唱。活动反思：
本节课是先让幼儿欣赏闽南童谣《天黑黑》，让幼儿感受闽南童谣的原始风味；再利用图谱帮助幼儿理解歌词，让幼儿感受歌曲所表达的幽默、滑稽的情绪。
因为本班幼儿有些是外地的，不懂闽南话，所以在言语表达方式用两种语言，用普通话
说歌词内容，再用闽南话翻译。这样外地幼儿才能听懂，才能理解明白歌词内容。整节课下来幼儿几乎都能掌握歌词内容，但整首歌曲的音律还有一部分幼儿没有掌握好，可能是我一直关注到一些外地幼儿的感受，而忽略了幼儿发好“乌“雨”“芋”“鼓”韵脚落在“o”上的音，以及“咸”“淡”“ 鼎”韵脚落在“ya”上的音。
永春县邦大第一幼儿园 大二 班第 十八 周半日活动计划
时间：2014.1.4星期日上午
活动地点：大二班
执教者：邱幼玲
活动一： 闽南童谣：十二生肖
1.感受童谣的诙谐有趣，知道十二生肖是我国特有的民俗特色，体验闽南文化的多资多彩。
2.初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。3.激发幼儿热爱闽南文化，关爱他人的情感。活动准备：
活动室布置一个“十二生肖乐园”； 十二生肖图片、制作属相标贴和生肖钟的卡纸、包装带等资料。活动过程：
1.在活动室粘贴剪纸画图片“十二生肖图”，将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内，供幼儿观察和欣赏，激发幼儿学习的兴趣。
2.组织幼儿思考和讨论：说一说自己的属相，发现爸爸妈妈是什么属相的，是否有属相相同、年龄相同的。为什么同属相而年龄不同？十二生肖的轮回有什么规律。3.励幼儿用不同的艺术方式布置“十二生肖乐园”，并指导幼儿借助“十二生肖乐园”
学习闽南童谣。
4.通过儿歌的形式把十二生肖按照一定的顺序进行排列，训练幼儿的逻辑思维。5.提供胸饰和头饰等材料，组织幼儿进行“排队”的游戏，巩固对十二生肖的认识。帮助幼儿熟悉十二生肖的顺序，感受成功的乐趣。
活动延伸：
在语言区投放十二生肖图片、挂牌，让幼儿在语言区里与同伴自由说说自己的生肖，和排放生肖顺序图等。
第三篇：闽南童谣
[1-3岁] 闽南语童谣
上次在厦门台的小海豚节目里面看到了闽南语童谣节目，觉得真的是好亲切哦，年给我４个多月的女儿听，她也很高兴，一直笑呵呵的，这边我下载了几首，跟
大家分享一下．
闽南语童谣23首
西北雨直直落
西北雨直直落，鯽仔魚卜娶某。
鮕鮐兄拍鑼鼓，媒人婆仔土虱嫂，日頭暗揣無路，趕緊來火金姑，做好心來照路，西北雨直直落。
西北雨直直落，白鷺鷥來趕路。搬山嶺過溪河，找無岫跋一倒，日頭暗卜怎好，土地公土地婆，做好心來帶路，西北雨直直落。
瘦丑仔
瘦丑仔猴，鼻那流，食芎焦，配土豆，食西瓜，配菜头，毋是吐，著是漏。
乌头仔车
乌头仔车，车甘蔗，顶头坐一个阿舍。
流鼻蚵，挂目镜，腹肚枵，坐未正，跋落来，哀哀痛。
新年歌
初一早，初二巧，初三困到饱，初四顿顿饱，初五隔开，初六挹肥，初七七元，初八原金，初九天公生，初十有食食，十一请囝婿，十二查某囝转来拜，十三食泔糜仔配芥菜，十四结登棚，十五上元瞑，十六拆灯棚。
摇囝歌
摇啊摇，阿妈斗挽茄，挽偌济，挽一饭篱，也欲食，也欲卖。
阿公仔讲欲滚，滚烂烂，一人分一半，滇满满，一人食一碗。
天乌乌
天乌乌，欲落雨，鲫仔鱼，欲娶某，鱼担灯，虾拍鼓，水鸡扛轿大腹肚，田螺举旗叫艰苦。
十二生肖相歌
一鼠贼仔名，二牛驶犁兄。三虎爬山坪，四兔游东京。五龙皇帝命，六蛇予人惊。
七马走兵营，八羊食草岭。九猴爬树头，十鸡啼三声。十一狗仔顾门埕，十二猪是菜刀命。
西北雨
西北雨，直直落。鲫仔鱼，欲娶某。鮕代兄，拍锣鼓。媒人婆，土虱嫂。日头暗，寻无路。赶紧来，火金姑。做好心，来照路。西北雨，直直落。西北雨，直直落。白鹭鸶，来赶路。翻山岭，过溪河。寻无巢，跋一倒。日头暗，欲怎好。土地公，土地婆。做好心，来带路。西北雨，直直落。
坐牛车 坐飞机看天顶，坐大船看海涌，坐火车看风景。
坐汽车钱卡省，坐牛车顺续挽龙眼。
ABCD
ABCD狗咬猪，阿公仔坐飞机，摔一下冷吱吱，叫医生来共伊医，医一下脚骨大细枝，医一下脚骨大细枝。
放鸡鸭
一放鸡，二放鸭，三分开，四相叠，五搭胸，六拍手，七围墙，八摸鼻，九扭耳仔，十拾起，来啊！来啊，放鸡鸭，鸡仔鸭仔，走相拍。
点仔点
点仔点水缸，啥物人仔放屁烂尻川，点仔点茶瓯，啥物人仔下暗欲来阮兜，点仔点茶鼓，啥物人仔下暗欲娶某，点仔点茶叮当，啥物人仔下暗欲嫁翁，点仔点铅笔，啥物人仔欲做白贼七，点仔点滚水，啥物人仔就去做鬼。
月光光
月娘月光光，老公仔伫菜园，菜园掘松松，老公仔欲种葱，葱无芽，欲种茶，茶无花，欲种瓜，瓜无子，老公仔气甲欲死。
十二生肖相歌
一鼠贼仔名，二牛驶犁兄。三虎爬山坪，四兔游东京。
五龙皇帝命，六蛇予人惊。七马走兵营，八羊食草岭。
九猴爬树头，十鸡啼三声。十一狗仔顾门埕，十二猪是菜刀命。
一的抄米香(流传唸谣)
一的抄米香，二的抄韭菜，三的强强滚，四的抄米粉。
五的五将军，六的六子孙，七的蚵仔饲麵线，八的讲伊卜分一半，九的九婶婆，十的撞大锣。
打你千打你万，打你一千零五万，羞羞羞袂见笑，猜输唔甘愿，玩输起虾龟，唔甘愿起虾龟，我卜来去投老师，投老师。
一年仔倥倥(传统唸谣)
一年仔倥倥，二年仔孙悟空，三年仔吐剑光，四年仔爱膨风，五年仔上帝公，六年仔阎罗王，阎罗王。
一岁两岁手裡抱
一岁两岁手裡抱，三岁四岁涂跤脞。
五岁六岁渐渐大，有时头烧佮耳热。
七岁八岁真爻吵，一日顾伊两支跤。九岁十岁教针黹，惊伊四界去经丝。
十一十二着拍骂，此去着那学做衫。
十三十四学煮菜，一块桌面办会来。
十五十六卜转大，惊伊缀人去风花。
十七十八做亲情，一半欢喜一半惊。
十二生相
一鼠，贼仔名，二牛，驶犁兄，三虎，爬山崎，四兔，游东京，五龙，皇帝命，六蛇，互人惊，七马，跑兵营，八羊，食草岭，九猴，爬树头，十鸡，啼三声，十一狗，吠契兄，十二猪，菜刀命。
大箍呆(传统唸谣)
大箍呆哎哟白目眉，无人请你就家己来。
来来大箍呆炒韭菜，烧烧一碗来，冷冷阮无爱。大箍呆炒韭菜，烧烧一碗来，冷冷阮无爱。
大箍呆，到今你才知，到今你才知。
大头旺仔一粒珠(传统唸谣)
大头旺仔伊都一粒珠，相打唔认输。夯竹篙托金龟，金龟一下飞。
哎哟大头旺放风吹，风吹断了线。大头旺仔傢伙，哎哟去一半。
火金姑(传统唸谣)
火金姑来食茶，茶烧烧，食根蕉。根蕉冷冷，食龙眼。
龙眼爱拨壳，换来食蓝菝仔，蓝菝仔全全籽，害阮食一下落喙齿，害阮食一下落喙齿。
天乌乌(台湾北部民谣)
天乌乌，卜落雨，阿公仔夯锄头仔卜掘芋。
掘啊掘，掘啊掘，掘着一尾辿鰡鼓，咿呀嘿都真正趣味。
天乌乌，卜落雨，阿公仔夯锄头仔卜掘芋。
掘啊掘，掘啊掘，掘着一尾辿鰡鼓，咿呀嘿都真正趣味。
阿公仔卜煮咸，阿妈仔卜煮汫。
二个相拍弄破鼎，咿呀嘿都啷噹叱噹呛，哇哈哈。
阿公仔卜煮咸，阿妈仔卜煮汫。
二个相拍弄破鼎，咿呀嘿都啷噹叱噹呛，哇哈哈。
弄破鼎，弄破鼎，弄破鼎，咿呀嘿都啷噹叱噹呛，哇哈哈，哇哈哈，哇哈哈，哇哈哈。
(天乌乌是台湾北部民谣。原是一种顺口熘的童谣唸词，内容诙谐有趣，乡土色调极浓。据称发源于终年梅雨，台湾金瓜石一带。)
火車
火車卜行東港橋，愈行愈走愈咧叫，一聲短來，一聲長，真賢搖。
搖一下來，搖一下去，嗶噗趒(tio5)。
火車卜行西螺橋，愈行愈走愈愛搖，鶯歌若過是板橋，真賢搖。
打马胶(台湾童谣)施福珍词曲
打马胶，粘着跤，叫阿爸，买猪跤，猪跤箍仔，滚烂烂，饫鬼囡仔流喙涎。
台湾出甜粿
喂、喂、喂，台湾出甜粿。甜粿真好食，台湾出木屐。木屐真好穿，台湾出鵁鴒。鵁鴒会讲话，台湾出棉被。
棉被甲会烧，台湾出芎蕉。芎蕉真大枇，台湾出蕃薯。
蕃薯会止飢，台湾出飞机。台湾真爻飞，台湾出鼓吹。
鼓吹真爻陈，湾出炸弹。炸弹真厉害，歹人唔敢来。
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团团乐：团闽南风味漳州手工腊肠
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hmx0208
沙发
发表于 2008-7-14 09:14 | 只看该作者
婴仔摇（挽茄）婴仔摇, 摇到内山去挽茄, 黄金小鱼
UID 92168 帖子 2104 精华
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挽偌多, 挽够一布袋, 也好呷, 也好卖, 也好趁钱给婴仔作度碎.羞羞羞（人插花）羞羞羞!未见诮, 人插花, 伊插草, 人抱婴, 伊抱狗, 人未嫁, 伊先随人走, 人坐轿, 伊坐粪斗, 人困红眠床, 伊困屎学仔口.鱼坛币 圆 注册时间 2008-7-11 宠物鱼
出日落雨（也出日,也落雨）也出日,也落雨,杀猪翻猪肛, 尪仔穿红裤,乞食走无路，走去竹脚边给狗哺.阿才（才啊才）阿才阿才,天顶跋落来, 有嘴齿,无下颏,有眼睛,无肚脐, 叫医生,叫抹来, 叫师公,扛去埋.土地公、土地婆 土地公,土地婆,静静听我讲, 弟子今年四十四,好花来投枝, 好子来出世,鸭仔三斤二,红龟三百八，阉鸡牯五斤四,乱弹布袋戏.鱼坛会员卡钥匙扣火热发行中
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hmx0208
板凳
发表于 2008-7-14 09:33 | 只看该作者
◎＜云咧飞＞
黄金小鱼
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风微微仔吹
云匀匀仔飞
飞对青青的山边经过
飞佮蓝蓝的天顶约会
飞入恬恬的水面内底
风微微仔吹 威望 鱼坛币 圆 注册时间 2008-7-11 宠物鱼
云匀匀仔飞
飞
飞
飞 ─ ―
◎＜草仔枝＞
草仔枝
生伫路边
风吹 日曝
车压(Kauh4)人欺
头嘛毋低低(chih4)
生伫路边
春一下来
雨一下到
身躯就青青
草仔枝
青--青青
春来雨到
青--青青
欢欢喜喜过日子
◎＜计算机＞
讲到伊，真趣味，四四角角像电视。
会写字、会念诗，会唱歌、会扮戏，嘛会晓 A B C。
讲到伊，大人囝仔拢甲意。
◎＜白河种莲花＞
白河种莲花，种到一四界，叶青青，开红花，归大片拢是花，美到亲像画。
莲子佮莲花，产品摆归街，游客真正济，买产品兼赏花。
◎＜阿妈的话＞
厝后一条溪，溪边一片地。
阿母想欲种菜头，阿爸想欲种西瓜。
阿母讲：
菜头煮香香，呷饭有当配。
阿爸讲：
西瓜甜甜汤阁济，会当提去卖。
两个抢抢滚，阿妈才讲话：
恁两个，毌当花，彼片地，我欲留乎阮孙放风吹。
◎＜『妈咪』喂！＞
阮『爹地』
送我一支扫帚杈
我和『哈利波特』骑伊
上天顶 四界踅
咻咻咻！飞飞飞！
去找李哪咤落海底
搁和孙悟空放风吹
逐个玩得真好势
汹汹看着阮『妈咪』
嘴仔开得这…大个
「日头晒尻川啰，赶紧起床去读册」
◎＜庄脚兮暗暝＞
庄脚兮暗暝
田园内 青草埔
路暗暗 天乌乌
四界飞啊 火金姑
逗阵点灯来散步
亲像流星咧落雨
天星闪烁打招呼
月娘光光相照顾
相招做伙来照路
◎＜放大炮＞
囝仔人，放大炮，心肝哔波跳。
点着火，赶紧走，有人掩耳仔，有人匿树后
咦！哪会犹未响？
走去看，「碰」啊一声，逐个惊甲拍轮斗。
◎＜夜市仔＞
夜市仔，食啥物？
路边担仔满满是，拢是古早味。
你点鱿鱼羹，我叫切仔面，两碗卤肉饭，猪肝半边切落去。
夜市仔，食啥物？
仙草佮粉圆，犹有沙西米，好食阁大碗，包你食甲笑嬉嬉！
◎＜油菜园＞
拍开后尾门
山坪一区油菜园
花蕊开到黄黄黄
芬味透到远远远
风若吹，尹就拽手相借问
雨若落，逐家颃头做伙耍
◎＜笑一个＞
笑一个，笑一个，真古锥！
笑一个，笑一个，真正美！
笑甲目睭微微，笑甲喙仔开开，亲像春天
兮花蕊。
◎＜阿嬷欲去读册＞
阿嬷欲去读册
找无伴
厝边头尾去问看
大家相招卡贫惰
阿嬷 阿嬷 老师教啥物
教念歌 嘛教国语
教跳舞 嘛教写字
也搁有教 A B C
阿嬷读甲足欢喜
◎＜蝶仔花＞
春风若吹，蝶仔花
亲像蝶仔
四界飞。
飞去田园边，飞去草埔底，飞到水边
若落雪，香香兮雪
白－白白。
◎＜天若光＞
天若光
日头照蔗园
甘蔗悬悬(kuan5)好宓影
阿公做樯来歇困
囝仔来这黑白钻(nng3)
天若光
日头照蔗园
甘蔗一枝一枝高高(lo3)长
黑皮的削来卖
白皮的好做糖
◎＜金针花＞
金针花 金针花
要开趁七月（农历）
日头照来
满山罩金纱
花若开
若着火
风若吹
蝶仔四界飞
金针花 金针花
要挽趁暝尾
花未开
冻露上盖青
挽一袋
留咧掺肉煨
挽两袋
担来菜市仔卖
◎＜老鼠＞
吱吱吱
老鼠伯仔要娶某
吱吱吱
无大饼无打鼓
吱吱吱
咬布袋盖腹肚
吱吱！吱吱吱
不多久生一巢
爱偷吃的贼仔埔
◎＜兔仔甲猫仔＞
小白兔心情好
穿白衫穿白裤
招猫去散步
猫仔身躯黑索索
看着小白兔
心内真艰苦
讲伊昨夜坏腹肚
无力通走路
未冻去散步
◎＜打赤脚＞
阮阿爸住庄脚
无爱穿鞋
爱打赤脚
无小心煞来插到脚
痛一下叫阿爸
◎＜剖一半＞
西瓜剖一半
红到乎人金金看
频果剖一半
芳到乎人嘴阔阔
菠萝剖一半
酸到乎人留嘴澜
◎＜一礼拜＞
礼拜一
暗顿呷饱爱做息
礼拜二
磨墨举笔练大字
礼拜三
妈妈叫我逗洗衫
礼拜四
来去唱歌甲念诗
礼拜五
爸爸带我去掘芋
礼拜六
路边逗卖米台目
礼拜日
归家出外来曝日
◎＜宓相揣＞
阮兜头前彼块地
田青悬阁济
草丛内底田蛤家
田蛤真厚话
囝仔兄斗闹热相招宓相揣
欢欢喜喜走来闪去揣到日落西
◎＜烧酒螺＞
烧酒螺，一堆若山，高高高。
辣椒仔红红，蒜头香香，欲食嘴尖尖。
头嘛吸，尾嘛吸，糗糗软软，软软糗糗，亲像一尾虫，辿入去咙喉孔。
◎＜春风＞
春风若吹
四界开花
花蕊真芳
招来蜜蜂
蜂仔采蜜
无闲归日
春风若吹
四界开花
花蕊真媠
阿公浇水
心情足爽
满面春风
◎＜蜜蜂＞
草仔青青花红红
玫瑰花开水当当
桂花当娞味清香
蜂仔采蜜捡花丛
一丛采完搁一丛
为着要过好年冬
第四篇：闽南童谣《扒龙船》
闽南童谣《扒龙船》
活动目标：
1、在观察和欣赏的基础上理解并学习童谣，能有节奏朗诵。掌握和理解 词汇：扒、哗哗滚、葐啡仔、满头面汗。
2、感受闽南端午节赛龙舟的民俗风情，懂得同心协力、共同努力才能成功的道理。
活动准备：
1、经验准备：了解划龙舟的风俗习惯。
2、材料准备：赛龙舟的视频、课件、节奏卡、鼓。
活动过程：
1、观看视频引入，感受端午节的热闹景象，激发幼儿兴趣。
提问：（1）龙舟赛是什么节日举行的？——五月节（即端午节）
（2）你看到了什么？（3）小结划龙舟的由来。
2、完整欣赏童谣，提问：童谣名称？你听到了什么？
3、结合课件，理解童谣内容。
（1）教师边结合课件边朗诵童谣，提问：老师在朗诵童谣的时候你看到了什么？
（2）引导幼儿观察画面，猜想每句话的意思，并用闽南语表达出来。
（3）理解扒、哗哗滚、啡仔葐的意思，引导幼儿学习并读准字音。
4、学习有节奏地朗诵童谣，感受韵律。（1）幼儿边看课件边朗诵童谣。（2）结合节奏卡，有节奏地朗诵童谣。
① 出示节奏卡，引导幼儿观察并尝试拍打。
② 跟着老师的鼓点节奏徒手伴奏诵读童谣。
③ 以拍手和接龙的形式诵读。
5、游戏体验，分享乐趣
（1）师讲解游戏玩法，请一组幼儿做示范。
幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。哪一组先划过终点就是冠军。
（2）幼儿边朗读童谣边游戏。提醒幼儿步调一致，有节奏地蹲着向 前走。
（3）组织幼儿讨论：小朋友要怎样才能得冠军？
小结：这首童谣和比赛就是要告诉我们只要大家团结起来，动作整齐、齐心协力，就能战胜困难，夺得冠军。
6、教师总结，活动自然结束
师：今天我们一起学习了这首闽南童谣《扒龙船》，感受了扒龙船的 热闹与特别，还懂得了要和同伴同心协力、共同努力才能获得胜利的道理，小朋友们回家后可以把今天学到的和爸爸妈妈一起分享。
附童谣：
扒龙船
五月节，扒龙船，大人囝仔哗哗滚。
海面一排四只船，岸上人马一大群。
比赛开始葐啡仔，浆起浆落水花喷。
拍锣拍鼓做后盾，满头面汗争冠军。
第五篇：闽南童谣与教学
闽南童谣与教学
闽南语是我国重要的方言之一，是研究古汉语的活化石，是体现闽南乡情、亲情的语言工具。“闽南童谣”产生于闽南这块具有深厚文化底蕴的土壤里。多少年来，勤劳勇敢的闽南人民，用心灵和智慧创编和流传了许多脍炙人口的民歌，其中闽南童谣占有一定的比例，成为我们闽南地方文化的重要组成部分。闽南童谣优美动听，通俗易懂，简短易学，有浓厚的生活气息和地方色彩。它既是一份宝贵的文化资源，又是一种难得的教育资源。随着经济与社会的发展和受到现代的多元文化的冲击，不少青少年、儿童只会追赶时尚，追捧流行歌曲，而方言则逐渐被冷落，甚至被遗忘。我们在挖掘本土资源的新课程的指导下，把乡土文化引进课堂，让这份宝贵的文化资源得到传承与弘扬。
一、立足本土，选择内容。闽南童谣蕴藏的内容丰富多彩，有关于自然现象、社会生活、情感教育等。不同地域又有着独自的特色童谣，我们在选择内容时，首先要以幼儿的兴趣入手，选择最本土的童谣，本土的童谣中所讲述的内容、情感都能体现本地域的民俗风情的，最贴近幼儿的生活经验的，符合幼儿认知特点和发展水平，能让幼儿接受和理解，能激发幼儿的学习的兴趣。例如《东山渔歌》讲述的是每个月份的一种渔最好吃，这首童谣适合生活在海边的幼儿（铜陵）掌握，因为他们在生活中接触的鱼的种类多，对每种鱼的外形特征熟悉，易于理解，能激发幼儿学习的兴趣。其次，在立足本土实际的基础上对内容进行新的组合。童谣具有一定的时代性，我们在保持童谣的原汁原味的基础上，又要使之符合幼儿的学习特点，充分发挥它应有的教育价值。例如闽南童谣《白米饭》“吃饱大汉打敌人”这句里的“敌人”对于现在的幼儿来说，他们不懂，不易理解。在实际教学中我们就把它改为“吃饱大汉读书棒”，这符合幼儿认知特点，又能充分发挥童谣的教育价值。开阔了幼儿的眼界、扩大幼儿的知识面。
二、立足现实，做好活动前的准备。（知识前准备、物质准备）做好活动前的准备是顺利开展教学活动的根本保证。在开展闽南童谣教育过程中，应创设相应文化背景的活动环境，营造学习氛围。许多闽南童谣创作较早，讲述的内容或童谣里面所指的事物都具有时代性，现在的幼儿不一定理解和认识。这就要求在开展教学活动前，要认真研究和分析教材，做好课前的知识准备和物质准备，如语言活动闽南童谣《东山特产展不完》，在活动前要做好知识前的准备，开展“东山知多少”谈话活动，让幼儿了解东山县里的各个村的地名和各地特产；又如童谣《挨罗挨》里指的“磨”，大多数的幼儿都没有见过，对“磨”的外形特征及功能都不了解。在开展教学活动前就要做好物质准备，收集磨的图片和实物，借助多媒体手段，让幼儿了解“磨”的外形特征和功能。只有通过多种形式引导幼儿掌握童谣的难点，才能使教学活动顺利进行，才能体现开展闽南童谣活动的真正目的。
三、立足实际，把闽南童谣教学融进幼儿日常生活当中。开展闽南童谣的教学活动不能只限制于集中教学活动，要拓展学习的空间和时间，充分利用一日各个环节，把闽南童谣教学有机融进。
1、早操时，可以利用闽南童谣句式押韵朗朗上口、优美动听、有节奏感的特点，把它融进早操的游戏里，如让幼儿边朗读闽南童谣边按童谣的节奏跳橡皮筋、跳圈、跳格子等。
2、点心环节，利用分点心时巩固复习童谣，引导幼儿朗读，避免幼儿枯燥的等待。
3、课前的情绪稳定，让幼儿边朗读童谣边做动作，集中幼儿注意力，做好上课前的准备。
4、区角活动，在活动室的语言区里投放录音磁带、自制贝壳打击乐器，引导幼儿在晨午间活动时，用自制贝壳打击乐器朗读童谣。
5、融进三大游戏里，把学过的童谣进行改编成童话剧、课本剧、三句半等，投放相应的材料，引导幼儿表演。充分利用多种的教育手段，引导幼儿学习，掌握方言深厚的文化底蕴，传承和弘扬民族文化精神。
闽南童谣与音乐教学
（一）把闽南童谣引进教学
闽南地区丰富多彩的民歌童谣中，有游戏题材的《抛沙包》有母亲唱给孩子的摇篮曲《一瞑大一寸》，有将文字环环相扣、紧紧相连的《连锁歌》，有概括动物特性的《十二生相》、《小蜜蜂》、《田鸽仔》、《白鸳鸯》，还有过中秋节搏月时唱得《中秋饼》等等。随着时代的不断变化，一些赞美传统美德，如文明礼貌、团结友爱、反映现代人生活情感内容的题材也都融进了民歌童谣中。如由本地工作者创编的《厦门八大景歌》、《文明歌》、《扒龙船》、《果子歌》、《月亮月光光》、《看新娘》等等。这些民歌童谣写得很逼真、很生动，符合现实生活，深受人们喜爱。但是这些年来，由于受到外来音乐的影响和多元文化的冲击，不少青少年甚至儿童也在追赶时尚，迷恋流行歌曲，闽南童谣几乎已经被遗忘了，我们的先辈一代一代传唱的歌谣，到了今天几乎没有几个人还能记得，更不用说传唱了。然而当今艺术界，无论国内国外都把振兴民族音乐，弘扬民族文化作为音乐创作和发展的必然趋势。匈牙利的柯达伊、德国的奥尔夫，他们的教学法都是着眼于整个民族的发展，通过学习民族的民间音乐传统，树立民族文化意识，把提高全民族音乐文化素质作为音乐教育目标。我国现行的《音乐课程标准》也明确指出，“要使学生了解我国各民族优秀的民族民间音乐、激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心”，并强调在众多的教学内容中要突出民族音乐艺术的地位。传承本土音乐文化，成了当今世界各国音乐研究的课题。学校是音乐教育的重要场所，也是传承乡土民谣的一个重要阵地，音乐教育要通过学校的音乐教学得以完成。
（二）编写闽南民间音乐乡土教材
编写一套系统的由浅入深的乡土音乐教材是把闽南童谣引进音乐教学的前提。童谣最符合低年段学生的心理特征和生活体验，使他们乐学易会，以至有不少专家呼吁“逾早学音乐逾好”，如果我们抓住童年时期的教育，让学生从小耳闻目染，朗读、吟唱、感受民间童谣，学生会在无意识中，适应环境，并且把所见所闻记入头脑。童年时期的教育，可以说是一个人格发展的基础阶段，利用儿童早期教育的优势，让他们了解本地风土人情，继承当地劳动人民的优良传统，培养他们的中华灵魂和全球视野，是进行闽南童谣教育的宗旨。创设多种闽南童谣教学方法
在教学中，把新课程改革后使用的新教材和本乡土教材结合起来进行教学，用新的教学理念，设计出多种形式的教学方法，给学生提供参与学习的机会，让学生在学习中了解闽南童谣的特点，让孩子们知道，他们的爷爷奶奶是唱着什么歌谣长大的，是哼唱着什么歌谣多日子的。
1、互教互学教学法
演唱闽南童谣，要保持它的原汁原味，必须用方言爱演唱。方言是最自然、最有亲和力的语言。闽南童谣语言质朴、自然、率真，用方言朗读，朗朗上口，演唱出来韵味无穷。为了解决学习闽南童谣的方言难题，应该充分开发教育资源，调动班内厦门土生土长学生的积极性，发挥他们的优势，轮流当小老师为同学们做示范朗读。这样生生互教互学，师生互教互学，真正实现了互动互促，不仅贯彻了审美教育的相互交流性原则，提高了音乐教学效率，而且创造了一个师生之间、同学之间情感交流的机会，培养了良好的人际关系。
2、意象图示教学法
闽南童谣教学的难点之一是很多学生不懂闽南方言。而童谣里意象又相当丰富。就可以利用图画的直观性特点，以生动形象的简笔画，激发学生学习兴趣，帮助他们理解歌词。如闽南童谣《火金姑》是一首连锁歌，以拟人的描述法，从邀请萤火虫来喝茶开始，以各种食物的特性和声音的趣味来制造丰富的意象。它后一个短句和前一句的韵脚，配上一个押韵的食物名称，听起来非常有趣味。可以在黑板上画几幅简笔画：一只萤火虫，一碗茶，还有香蕉、龙眼等水果，学生眼看着简笔画，耳听着音乐的旋律，手击相应的节拍，就能收到良好的学习效果。这里贯彻了审美教育的形象性原则。
开展闽南童谣课外活动
音乐课外活动是音乐课程教学的延伸与辐射，是学校校园文化的重要组成部分，其教育功能是不可忽视的。组织全校学生共同参与，以班级为单位的歌咏比赛，能够活跃校园文化生活，营造浓厚的乡土文化氛围，也使学生的综合素质得到锻炼。
音乐课外活动还包括校外活动。由于厦门特殊的地域文化，可以充分利用闽南童谣的文化功能，带领学生开展校际交流和海峡两岸交流，充分利用传统美德、民间习俗和乡土亲情，加强团结，呼唤统一。
咱兜的大瓦厝》表演
常言说得好：教学有法，而无定法。在民族民间音乐教学中需要我们大胆创新，合理运用有别于其他教学的教学形式和教学方法。让学生体会闽南童谣给他们带来的智慧、艺术和快乐。著名音乐家柯达伊提出：“儿童也应该首先使用音乐的母语唱歌。简练、淳朴、富有生活情趣的民间歌曲正是引导儿童进入音乐世界的最好材料，是培养儿童热爱民间音乐、继承民族传统的必由之路。”音乐教育要从民族传统音乐抓起，民族传统音乐教育又要从当地民间童谣抓起。当地童谣教育从小抓起，从学校抓起，将民族文化的根深深植于每个孩子幼小的心灵里，从而诱导他们从厦门走向全国，走向世界，走向未来，把闽南民间音乐唱进每一个与我们交往合作者心里。
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