专题：马说第二课时教案
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《马说》第二课时教学设计
《马说》第二课时教学设计 大姚县实验中学 年级： 授课教师： 班级： 【学习目标】 1.在疏通文意的基础上，小组合作交流，概括文章各段大意。 2.学习本文“托物寓意”的写法，弄懂伯乐
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《马说》教案2(2课时)
《马说》教案 教学目标 知识与技能目标： 1．训练学生的口译能力 。 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3．训练学生分析理解文章，概括中心的能力。 4．了解托物寓意，以事喻理的议
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马 说第二课时优秀教案张巧玲
马说教学设计（第二课时） 西华二中 张巧玲 一、回顾检测1、 2、 背诵课文 翻译句子 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。 二、学
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《马说》教案1(2课时)doc（精选合集）
《马说》教案 教学目标 1．知识目标：积累相关文言字词，理解课文所表达的作者的思想。2．能力目标：培养口头表达能力、分析和解决问题的能力。3．情感、态度、价值观目标：培养合作精神，
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马说教案
《马说》教案 教师寄语：只要保持良好的心态，坚信“天生我才必有用”，持之以恒，就能实现自己的宏图大志。 教学目标 1．积累文言字词，疏通文意，理解课文内容。 2、理解作者的思想，了
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马说教案
马 说 学习目标： １、通过学习，认识封建社会人才被埋没的根 本原因。 ２、在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。 ３、通过多种形式的诵读，训练文言语感，逐步加深对 课文的理解，
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《马说》教案
《马说》教案 一、教学目标 1.掌握文中“食、石、见、祗”的音与形，理解文中“辱、骈、虽、等、安、策、临、其、之、尽”的意义，重点学习加点的多义词。 2.掌握文中倒装句的
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马说教案
《马说》教案 教学构思： 本篇课文较简单，注释较详细，教师可以不用逐字逐句的给学生翻译课文，应该给学生留一些讨论、探究的空间，这样可以加深学生对课文的理解。教师应把这篇课
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马说教案
《马说》教案 主讲：沙石九年一贯制学校朱永东 教学目标 知识与能力目标：1.理解课文所阐明的深刻道理。 2.通过学习，感受古典作品的精妙，从而产生学习的兴趣。 过程与方法目标：1.
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马说教案
马说 教学目标： 知识与技能：1、理解短文所阐明的深刻道理。2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3、了解作者及文体特征。 过程与方法：1、加强朗读训练，训练学生的文言语感，督
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《马说》教案
《马说》教案
【教学目标】：
1. 1、了解作者韩愈的有关情况及本文写作背景。
2、领会、掌握文章词、句、段的含义，读懂文章。
3、理解作者托物寄意，以马喻人的写法。。
4、在现 -
《马说》教案
第23课马说
【教学目标】
1．了解韩愈和“说”这种文体的特点。
2．掌握文中的字词解释，通假字的用法；正确翻译并背诵课文。
3．体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被 -
马说教案
《马说》 1、词语和句子的解释翻译。 （1）、掌握下列词语。 故虽有名马：即使 祇辱于：只是 骈死于槽枥之间：并列而死 ．．．．一食或尽粟一石： 吃一顿；有时 食马者：通“饲”，喂 是马也：这 ．．．．．才美不
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《马说》教案
《马说》的教学设计 教学目标：1、了解作者及文体特征，积累文言词语，理解短文所阐明的深刻道理。 2、加强朗读训练，训练学生的文言语感，督促学生疏通词句，翻译课文，提高文言文阅读能
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马说教案
《马说》教学设计 教学目的 1．让学生理解本文所阐明的道理，了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。 2．理解短文中的主要实词和虚词的用法。 3．领会作者寄托在文中
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马说教案
《马说》教案 教学目标 【知识与能力】 1、识记文学常识，积累重要的文言知识。 2、体会本文托物寓意的写法。 3、理解短文《马说》所阐明的深刻道理，了解作者对古代封建统治者
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马说教案
《马说》教案 一、 导语： 说一说 有关马的成语、古诗句、马的联想 二、关于作者 韩愈：字退之，河南河阳人，唐代文学家。唐宋八大家之首。唐朝古文运动的倡导者。 本文大约写于贞
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马说教案
《马说》教案 学习目标： 1.理解短文所阐明的深刻道理。 2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3.感受作者在文中所要表达的感情。 4.理解文中“伯乐”“千里马”与“食马者
