专题：麦哨教学
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麦哨[范文大全]
《麦哨》教学设计 【设计理念】 在反复朗读、深入把握文本的基础上，明确教学的重点难点，结合学生的实际以及单元训练的要求，设计适度的教学目标，并在教学中凸显学生的自主性，倡导
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《麦哨》教学设计
《麦哨》教学设计 《麦哨》教学设计1 教学目标：1、学会本课8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、从优美的语言中感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。3、体会作者生
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《麦哨》教学设计
《麦哨》教学设计 教学目标： 1.认识8个生字。 2.感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活，感受田园风光的美好 3. 体会作者丰富生动的语言，积累文中的优美语言。 4 .正确、流
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《麦哨》教学设计
精品文档 你我共享 2014.4.22 《麦哨》教学设计五稿 一、教学目标： 1. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并且背诵精彩段落，积累优美语言。 2.引导学生运用联系上下文和
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《麦哨》教学反思
《麦哨》教学反思1 我对《麦哨》中描写的美丽场景非常向往，现在的生活让我疲惫不堪，备课时，我对《麦哨》这篇课文读了一遍又一遍，小时候和儿时的伙伴玩耍的场景好像又回来了。
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麦哨教学实录
麦哨教学实录 课前交流 师：同学们，我、你们都来自休宁海阳二小，让我们用最热烈的掌声欢迎所有今天来听课的老师们吧！ 生掌声！ 师：我是汪老师，今年教二年级，我喜欢和孩子们做游戏，我们
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《麦哨》教学设计
《麦哨》教学设计 上传: 吴淑娟更新时间：2012-5-27 11:24:44 《麦哨》教学设计 教学目标： 1.认识8个生字。 2.感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活，感受田园风光的美
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《麦哨》教学设计
人教版四年级下册 24＊《麦哨》教学设计 设计理念： 《麦哨》是人教版四年级下册第六组课文中的一篇略读课文。文章描写了田野里如画的风光和孩童们欢快地玩耍的情景。作者用自
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《麦哨》教学反思
《麦哨》教学反思 中卫三小高海燕2007.5.13 《麦哨》这篇课文的教学，以麦哨为线索，前后呼应，教师应引导学生有感情地朗读课文，体会田园风光的美好，重点感受孩子们纯朴、欢快的童
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《麦哨》教学实录
《麦哨》教学实录 教学过程： 一、创设情境，谈话揭题。 师：同学们，你们这些城里的孩子去过乡下吗？ 生（齐声）：去过。 师（惊讶状）：哦！都去过呀！乡下好玩吗？ 生：好玩。 师：那你们都玩过些什么呀？
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麦哨教学设计
《麦哨》教学设计 【教学目标】 １、认识８个生字,重点识记“嚼、裹、肺”等字形。２、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 ３、体会作者丰
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《麦哨》教学设计
24麦哨（3篇） 《麦哨》教学设计 学习目标 1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 3.积累文中
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《麦哨》教学反思
《麦哨》教学反思 《麦哨》教学反思1 这节课的教学设计中，我积极引导学生，用多种方式去读文、识字，学生的学习积极性被调动起来了，在这过程中，教师不是统治者或权威者，而是作为学
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《麦哨》教学反思
《麦哨》教学反思(15篇)《麦哨》教学反思 篇1这篇略读课文，我们师生是在一种很轻松、很愉快的氛围中进行学习的。上课伊始，为了让学生觉得跟我是在同一起跑线上，我对学生们说：“
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《麦哨》教学设计
《麦哨》教学设计 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.自主品读，感受田园风光的美丽和乡村孩子淳朴自然、自由欢快的童年生活。 3.品悟作者生动形象的语言，通过品
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《麦哨》教学设计
24、麦哨 教学目标 1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 3.体会文中有特色的句子，积累文
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《麦哨》教学设计
《麦哨》教学设计 一、教学目标： 1、认识8个生字 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子淳朴自然、欢乐的童年生活。 3、感受首尾呼应的写作方法。 4、体会作者
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《麦哨》教学设计（★）
《麦哨》教学设计 教学目标：1、通过教学，“畔、兜、穗”等8个生字，学生可以理解新词。 2、通过“麦哨”，让学生感受乡村美景，感受农家孩子的田园生活。 3、通过文章的学习，从中
