专题：麦哨教学反思
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《麦哨》教学反思
《麦哨》教学反思1 我对《麦哨》中描写的美丽场景非常向往，现在的生活让我疲惫不堪，备课时，我对《麦哨》这篇课文读了一遍又一遍，小时候和儿时的伙伴玩耍的场景好像又回来了。
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《麦哨》教学反思
《麦哨》教学反思 中卫三小高海燕2007.5.13 《麦哨》这篇课文的教学，以麦哨为线索，前后呼应，教师应引导学生有感情地朗读课文，体会田园风光的美好，重点感受孩子们纯朴、欢快的童
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《麦哨》教学反思
《麦哨》教学反思 《麦哨》教学反思1 这节课的教学设计中，我积极引导学生，用多种方式去读文、识字，学生的学习积极性被调动起来了，在这过程中，教师不是统治者或权威者，而是作为学
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《麦哨》教学反思
《麦哨》教学反思(15篇)《麦哨》教学反思 篇1这篇略读课文，我们师生是在一种很轻松、很愉快的氛围中进行学习的。上课伊始，为了让学生觉得跟我是在同一起跑线上，我对学生们说：“
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麦哨教学反思
麦哨教学反思15篇 麦哨教学反思1 这样的美文，如何充分发挥学生主动性以及教师的引导作用，让学生在美的情境中学习，得到美的感受，又切实得到语言文字的收获呢？所以，教学时把握住教
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《麦哨》教学反思
《麦哨》教学反思 《麦哨》教学反思1 《麦哨》是人教版实验教科书四年级下册中的一篇略读课文，描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形。学习
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《麦哨》教学反思（5篇可选）
《麦哨》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编整理的《麦哨》教学反
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麦哨的教学反思
《麦哨》是新课程实验教材四年级下册第六单元的一篇选学课文，文章一共有8个自然段段。课文的1、2自然段和7、8自然段采用前后呼应的形式，写了孩子们欢快、柔美的麦哨声。课文
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麦哨[范文大全]
《麦哨》教学设计 【设计理念】 在反复朗读、深入把握文本的基础上，明确教学的重点难点，结合学生的实际以及单元训练的要求，设计适度的教学目标，并在教学中凸显学生的自主性，倡导
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《麦哨》教学反思徐晶
《麦哨》教学反思 —— 把文字读成美丽的画面 新洲镇中心学校 徐晶 《麦哨》是一篇文质兼美的散文，作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其
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《麦哨》教学设计
《麦哨》教学设计 《麦哨》教学设计1 教学目标：1、学会本课8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、从优美的语言中感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。3、体会作者生
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《麦哨》教学设计
《麦哨》教学设计 教学目标： 1.认识8个生字。 2.感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活，感受田园风光的美好 3. 体会作者丰富生动的语言，积累文中的优美语言。 4 .正确、流
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《麦哨》教学设计
精品文档 你我共享 2014.4.22 《麦哨》教学设计五稿 一、教学目标： 1. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并且背诵精彩段落，积累优美语言。 2.引导学生运用联系上下文和
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麦哨教学实录
麦哨教学实录 课前交流 师：同学们，我、你们都来自休宁海阳二小，让我们用最热烈的掌声欢迎所有今天来听课的老师们吧！ 生掌声！ 师：我是汪老师，今年教二年级，我喜欢和孩子们做游戏，我们
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《麦哨》教学设计
《麦哨》教学设计 上传: 吴淑娟更新时间：2012-5-27 11:24:44 《麦哨》教学设计 教学目标： 1.认识8个生字。 2.感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活，感受田园风光的美
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《麦哨》教学设计
人教版四年级下册 24＊《麦哨》教学设计 设计理念： 《麦哨》是人教版四年级下册第六组课文中的一篇略读课文。文章描写了田野里如画的风光和孩童们欢快地玩耍的情景。作者用自
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《麦哨》教学实录
《麦哨》教学实录 教学过程： 一、创设情境，谈话揭题。 师：同学们，你们这些城里的孩子去过乡下吗？ 生（齐声）：去过。 师（惊讶状）：哦！都去过呀！乡下好玩吗？ 生：好玩。 师：那你们都玩过些什么呀？
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麦哨教学设计
《麦哨》教学设计 【教学目标】 １、认识８个生字,重点识记“嚼、裹、肺”等字形。２、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。 ３、体会作者丰
