专题：蒙氏教育的混龄的弊端
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蒙氏混龄班学期总结
圆梦幼儿园旭日班2015年上学期班级总结 踏着新春的脚步声，幼儿园一学期的工作将要结束了。天真可爱的孩子，干练大方的老师，他们的身影交替在我眼前出现：孩子进步那么大，变化那么
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混龄教育是蒙氏教育的重要特点之一
混龄教育是蒙氏教育的重要特点之一。混龄合作学习环境不仅是孩子家的延续，同时也弥补了独生子女家庭没有玩伴的不足，更是一个真正的小社会雏形。而传统教育按年龄编班的形式对
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蒙氏混龄班教学的几点体会
一、丰富的材料设置满足了不同个性孩子不同的兴趣需要，是个性心理结构中最为活跃的成分。 孩子开始面对这么多丰富的学具材料时，不知道选择哪一种。因此他们会频繁的更换学具
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混龄教育
混龄教育之必要性 引言： 混龄活动在我们幼儿园已经实施了很长时间，开放轻松的社交活动让幼儿充分的扮演好自己的角色。活动中教师有针对性的进行个案观察与分析，一课多上的机制
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蒙台梭利混龄教育问与答
蒙台梭利混龄教育问与答 核心提示：蒙台梭利教育采取混龄制，所谓混龄教育，就是把3～6岁不同年龄的孩子放在同一个班内游戏、生活和学习。开设的目的就是扩大幼儿的接触面，有更多的
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蒙台梭利混龄教育问与答
蒙台梭利混龄教育问与答核心提示：蒙台梭利教育采取混龄制，所谓混龄教育，就是把3～6岁不同年龄的孩子放在同一个班内游戏、生活和学习。开设的目的就是扩大幼儿的接触面，有更多的机
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探讨蒙台梭利混龄教育的中国化
龙源期刊网 http://.cn探讨蒙台梭利混龄教育的中国化作者：刘英来源：《现代教育科学(普教研究)》2013年第02期玛丽亚·蒙台梭利是继福禄贝尔之后意大利的一位世界著名幼儿教育
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蒙氏教育（汇编）
玛利亚·蒙台梭利 ·一简介 玛丽亚·蒙台梭利--蒙台梭利教育法的创始人。意大利第一位双科女博士，医学博士、教育学博士，蒙特梭利从小就能够关怀别人，并培养出择善固执的个性。
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蒙氏教育
蒙氏教育 玛丽亚·蒙台梭利“蒙氏教育”顾名思义是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori , 1870~1952年）的名字命名的。1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童
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蒙氏教育[推荐]
蒙氏教育 基本原则 1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。 2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的
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蒙氏教育
蒙台梭利教育
0～6岁,是儿童人生中最重要时期。同时,许多如语言、动作、感知、秩序感、社会化等心理发展的敏感期也相继出现在六岁前,因而,敏感期是儿童学习发展的最佳时期。 -
蒙氏教育
蒙台梭利是世界着名的幼儿教育专家。近百年来,她的教育理念和教育方法,一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式
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蒙氏教育
蒙氏教育
爱必管教——家规的建立与执行父母爱孩子是天性，管教孩子则必须学习。若能在爱与管教中寻得平衡，就能帮助孩子建立良好行为。当我刚从美国回来时，参加朋友的聚餐，很惊 -
农村学前班混龄教育初探
农村学前班混龄教育初探 吕广小学 邓兴军 *** 《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地
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蒙氏教育科学教案
活动 1—A—1 A.问题：物质的三种形态各是什么？ B.所需材料： 1.黑板 2.粉笔 3.固态、液态和气态的材料（见图） C.步骤： 1.制表说明物质的三种形态。 2.简略描述物质的三种形态：固态、
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蒙氏教育档
蒙氏教育的基本原理和教学方法形成于二十世纪初，在近一个世纪中得到了快速的发展。它源于西方的人文精神和民主传统，因而深深地打上了西方文化传统的烙印。这里所说的传统教育
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幼儿园蒙氏教育
蒙氏教育创始人简介 玛利亚·蒙台梭利（也译作蒙特梭利）博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。 1870 年 8 月31
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蒙氏教育理念
走近蒙台梭利蒙氏教育的精髓是爱与自由。它的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵循儿童成长的自然法则，让儿童在预备好的环境中自由学习，丰富儿童的生活经验，激发儿童潜能，在
