专题：面向对象设计基本原则
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马克思主义基本原课程总结
《马克思主义基本原理概论》课程小结 目前概论课普遍存在教学内容和教学方法陈旧的现象，枯燥、乏味、没有新鲜感的教学过程影响着教学效果。所以，在备课的过程中，针对艺术类学
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学习心得《面向对象》
面向对象课程学习心得 这学期的面向对象课程对我来说是收获匪浅的一门课。通过老师课件的讲解，自己一些相关书籍的阅读和实践作业的完成，逐步对课程有了由浅及深的认识。 面向
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《面向对象程序设计》教学大纲
《面向对象程序设计》教学大纲 课程名称：信息内容安全 课程代码：042504 总 学 时：64 学分：2 课程类型：专业必修课 适用专业: 信息安全专业 制 订 人：徐雪飞 审 定 人：肖文 制订日期
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面向对象程序设计教学大纲
面向对象程序设计（专业限选课） Object-Oriented Programming 【课程编号】XZ26175 【学分数】3 【学时数】60=38+22 【课程类别】专业限选 【编写日期】2010.3.30 【先修课程
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《面向对象程序设计》教学大纲
《面向对象程序设计》教学大纲 课程名称：面向对象程序设计 英文名称：Object Oriented Programming） 学分：2 总学时：36 实验（上机）学时： 8 开课专业：电子商务专业 一、 本课程的性质
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面向对象程序设计心得体会
这次课程设计让我收获到很多，上个学期我们也有过课程设计，但是我们都是从网上下一个程序，连带着报告，看一遍程序，修改修改报告，然后就直接去答辩，都是糊弄糊弄就过去了，自己根本就没
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面向对象知识总结
一、 封装
1.类本身就是一个封装单元
2.实现：A属于私有化；B共有的方法提供给外界访问；C信息隐藏，安全，对外提供清晰的接口
二、继承1.代码共有，方便维护扩展 2.更符合人类遇到的问 -
C#面向对象学习心得
一、封装这是一种隐藏信息的特性。拿本节引例来说，类CalculateDate 将数据结构与算法隐藏在类的内部，外界使用者无需知道具体技术实现细节即可使用此类。封装这一特性不仅大大
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PHP中面向对象设计的经验总结
PHP中面向对象设计的经验总结 你不必严格遵守这些原则，违背它们也不会被处以宗教刑罚。但你应当把这些原则看成警铃，若违背了其中的一条，那么警铃就会响起 。 ----- Arthur J.R
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“面向对象程序设计”课程教学设计探索
摘要:“面向对象程序设计”是大多数高等院校计算机专业的一门专业基础课,课程的教学效果直接影响学生对专业后续课程的学习。通过良好的教学设计可以将面向对象的思想和技术
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面向对象设计的基本原则和实践建议
面向对象设计的基本原则：
1 层次化抽象原则，按照问题域逻辑关系来识别类；
2 责任均衡分配原则，避免出现God类和Idiot类；
3 简单化原则，一个方法尽量只处理一种情况，把问题要求进行 -
面向对象程序设计实习报告
《面向对象程序设计》实习报告 班级：电子商务 学号：xx 姓名xx 指导教师： 实习时间：2011.12.26-2012.1.6 一、 实习目的 经过两个周的面向对象程序设计的实习，让我再次复习了SQL
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java面向对象的学习心得
Java面向对象的学习心得
大三的时候学校组织我们去苏州NIIT参加四个月的java实训，我开始系统的学习期java，之前大学的时候学的比较宽泛，没有专门的正对java的学习。
首先我是从 -
面向对象程序设计实习报告
《面向对象程序设计》 实习报告 学 年：20010-2011学年第一学期 试验名称：面向对象程序设计 姓 名：李 芳班 级：电子商务（本）0902班 学 号：0902110206 一、 实习目的 1．了解SQL Server
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java面向对象程序设计教案
武汉大学珞珈学院 系/教研室 Java 面 向 对 象 程 序 设 计 课 教 案 主讲教师：熊春秀 编写时间：2011-4-30 第一章：概述 第 1、2 节：面向对象的基本概念、面向对象程序设计概述
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《面向对象程序设计》课程教学大纲
《面向对象程序设计》课程教学大纲学时：72 学分：4 理论学时：52 实验学时：20 面向专业：计算机科学与技术、专升本 课程代码：2700410 先开课程：计算机导论，C语言程序设计 课程性
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面向对象程序设计-教学大纲-信管
面向对象程序设计（教学大纲） Object-oriented programming 课程编码：05405170 学分：2.5 课程类别： 专业基础课 计划学时：48 其中讲课：32 实验或实践： 上机：16 适用专业：信息管理与信
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Java面向对象程序设计教学大纲
Java面向对象程序设计课程教学大纲 Object-Oriented Programming with Java Syllabus 课程名称 课程类别 建设单位/教研室 前后课程 适用专业、层次 Java面向对象程序设课
