专题：毛泽东思想教学设计
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毛泽东思想教学设计（五篇模版）
第17课 毛泽东思想 教学重点：农村包围城市、武装夺取政权理论和毛泽东思想的形成； 毛泽东思想的成熟与确立及其历史意义。 教学难点：毛泽东思想的科学内涵及深远影响。 教学进
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17 毛泽东思想 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与能力目标 1．记忆毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述。 2．理解毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然，
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毛泽东思想教学设计孙晓红
2013年正月初一，6万人到湖南韶山旅游，14年正月初一，10万人到韶山旅游，15年正月初一，12万人到韶山旅游，说旅游可能不太合适，他们也是来拜年的，肯定不是给你们，给谁啊，毛泽东。1893年出
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毛泽东思想的形成和发展教学设计
毛泽东思想的形成和发展教学设计 林燕娟 考纲要求：毛泽东思想的形成与发展 教材分析：本课在本专题中具有承上启下的作用，上承三民主义下接邓小平理论，在本单元中是重点知识内容
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17课毛泽东思想教学设计（共5篇）
第17课毛泽东思想 景泰五中历史教研组 魏兆鹏 教学目标 知识与能力目标 1．记忆毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述。 2．理解毛泽东思想的
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毛泽东思想的形成和发展教学设计（精选五篇）
毛泽东思想的形成和发展教学设计
林燕娟
考纲要求：毛泽东思想的形成与发展
教材分析：本课在本专题中具有承上启下的作用，上承三民主义下接邓小平理论，在本
单元中是重点知识内容 -
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学设计(专科)
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学设计
（专科）
一、实践教学计划
实践教学活动是整个课程教学中的一个重要组成部分，实践教学成绩占本课程总成绩的20%。 -
毛泽东思想
我眼中的马克思主义 本学期，我们系统学习了毛泽东思想概论，就所学的知识和自己的认识，我有如下的体会： 以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中
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毛泽东思想
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》模拟测试（一） 一.单项选择题（在备选答案中选出一个正确答案，将其标号写在题后括号内） 1.第一次提出“毛泽东思想”概念的
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毛泽东思想
1.马克思主义为什么必须中国化
答：马克思主义理论创立于一百年以前，是以当时的社会发展经验、科学为认识基础、理论基础的。
随着社会的发展、科学的进步，人类在社会实践过程中 -
毛泽东思想
简答：
11、社会主义核心价值体系的基本内容？255页
答：社会主义核心内容加之体系的基本内容是包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以 -
毛泽东思想
毛泽东思想
毛泽东的文章
毛泽东思想萌芽时期的代表作：
《国民党右派分离的原因及其对于革命前途的影响》《中国社会各阶级的分析》《国民革命与农民运动》《湖南农民运动考 -
毛泽东思想
一、单选题
1.毛泽东对“实事求是”这句话作了科学解释的著作是A
A.《改造我们的学习》B.《论联合政府》
C.《关于领导方法的若干问题》D.《论人民民主专政》
2.毛泽东在下 -
毛泽东思想
《论十大关系》
报告总结了我国社会主义建设的经验，提出了调动一切积极因素为社会主义建设事业服务的基本方针，对适合中国情况的社会主义建设道路进行了初步的探索。
毛泽东《 -
毛泽东思想
《毛泽东思想和中国特色社会主
义理论体系概论》课程论文
（2011~2012学年第一学期）论文成绩：如何正确处理改革、发展和稳定的关系学生姓名：刘彬学号：113501123所在院系：辽宁金融职 -
毛泽东思想
1、马克思主义中国化的科学内涵、重要意义 科学内涵：
马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中 -
毛泽东思想
多选题：
1．中国特色社会主义是十二大以来历次代表大会的主题和旗帜，十七大最突出的贡献就是揭示了中国特色社会主义伟大旗帜的科学内涵，即( )
A．坚持中国特色社会主义道路
B．坚持 -
浅析毛泽东思想
浅析毛泽东思想
浅析毛泽东思想
20120201034司晓青
政法学院 思想政治教育专业2012级摘 要：毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。是以毛泽东为核心的第
