专题:名著童年指导阅读教案
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《童年》名著阅读指导教案[五篇范文]
阅读伴我成长——《童年》名著阅读 教学案例 兰州市第十七中学周光荣 一、教案背景: 面向学生:八年级12班、14班学生 课时:一课时 课前学生准备:查阅关于高尔基的相关生平背景及
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名著指导教案
名著《童年》指导阅读 一、导入 经典名著是历史天空中璀璨的星辰,凝聚着前人智慧的光辉;经典名著是岁月长河中晶莹的水滴,折射着时代动人的光彩。读经典名著是和渊博的智者交谈
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《童年》名著导读教案
一、 导入 同学们,下面请大家注意听一段话:从那时起我怀着不安的心情观察人们,仿佛我心上的外皮给人撕掉了,于是,这颗心就变得对于一切屈辱和痛苦,不论是自己的,或别人的,都难以忍受
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期中考 名著阅读指导《童年》(合集五篇)
名著阅读指导——《童年》1.作者介绍
高尔基(1868―1936年)前苏联伟大的无产阶级作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语),社会主义、现实主义文学奠基人,无产阶级革命文学导师 -
《名著阅读指导》教案
《名著阅读指导》 一、教学目标: 知识目标:丰富名著知识; 能力目标:掌握阅读方法;培养阅读能力; 情感目标:享受读书乐趣;奠定自学基础。 二、教学重点: 掌握阅读方法 三、教学难点: 克
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名著阅读指导教案
《名著阅读指导》教案 教学目标:掌握阅读方法;培养阅读能力;享受读书乐趣;奠定自学基础。 二、 导入新课 从名言导入,如:书籍是人类进步的阶梯。 理想的书籍智慧的钥匙。 读书破
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名著阅读《童年》教案(合集五篇)
名著阅读《童年》教学设计 教学目标 1、了解名著阅读的要求,初步掌握名著阅读的解题技巧与方法。 2、初步了解高尔基,了解《童年》写作背景。 3、了解全书内容,熟悉、掌握其中
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中考名著阅读指导《童年》(写写帮整理)
中考名著阅读指导——《童年》1.《童年》的基本常识。
本书的作者是______(国家)的______。主人公名叫______。这是作者的以自身经历为原型创作的_____体三部曲之一,另两部是___ -
七年级名著阅读指导 教案
三、四、七年级阅读课教案 《繁星》《春水》 (2课时) 教学目标 1、积累冰心的资料,对作者及其《繁星》和《春水》两本诗集的写作背景有一个粗浅的了解。 2、反复阅读《繁星》和
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《简爱》名著阅读指导教案
《简爱》名著阅读指导教案 第一课时 教学目标: 1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。 2、总结读小说的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴
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《简爱》名著阅读指导教案-
1 八年级下册必读《简爱》名著阅读指导教案 第一课时 教学目标: 1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。 2、总结读小说的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐,激
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【推荐】名著童年读后感(合集)
【推荐】名著童年读后感11篇读完一本经典名著后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,写一份读后感,记录收获与付出吧。那么我们如何去写读后感呢?以下是小编为大家收集的名著
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名著《童年》读后感[本站推荐]
名著《童年》读后感读完一本名著以后,你心中有什么感想呢?这时候,最关键的读后感怎么能落下!那么如何写读后感才能更有感染力呢?以下是小编收集整理的名著《童年》读后感,欢迎大家
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《童年》名著导读
《童年》名著导读
姓名:___________班级:___________学号:___________1、高尔基的“自传体”小说《童年》,塑造了_______这一鄙视贪婪、同情不幸、憧憬美
好生活的正直少年的形 -
《童年》名著导读
《童年》名著导读
【作者简介】
高尔基(1868―1936年)前苏联伟大的无产阶级作家,“无产阶级艺术最伟大的代表”(列宁语),社会主义、现实主义文学奠基人,无产阶级革命文学导师,苏联文 -
《童年》名著导读
《童年》:在苦难中长大(前苏联作家高尔基)
主要内容:小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去
“人间”混饭吃结束,生动再现了19 -
名著阅读《童年》
1.《童年》的基本常识。
本书的作者是______(国家)的______。主人公名叫______。这是作者的以自身经历为原型创作的_____体三部曲之一,另两部是______、______。
答:前苏联高尔基 -
《童年》名著导读
《童年》名著导读卷首寄语: 亲爱的同学,名著是人类文化的精华,阅读名著犹如与大师携手共游,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。今天,我们一起认真地阅读《童年》原著