专题：南海明珠教学设计
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丝路明珠教学设计
第五课 干旱的宝地
第一框 《 丝路明珠》教学设计
本课是第四单元的重要组成部分，本课从人们积极地利用干旱地区自然条件出发，阐述人类是如何改造自然，创造出独具特色的区域生 -
《明珠回归》教学设计
明珠回归 （教科版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册） 【摘要】 《明珠回归》一课以饱满的热情记叙了香港回归的动人时刻，表达了华夏子孙盼望香港回归、盼望祖国统一的
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《丝路明珠》教学设计(新教材)
《丝路明珠》教学设计 一、教学内容：七下第六单元第三课《西北地区》第一框《丝路明珠》。 二、课标要求： 1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人民社会生活
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《香港璀璨的明珠》教学设计
教学目标：正确、流利地朗读课文，理解课文中的12个四字词语。学习运用课文中4-6个四字词语说一段话。知道香港是 我国南海之滨璀璨的明珠。教学重点：理解12个四字词语，尝试运用4-
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《南海上的明珠》教学设计[★]
《南海上的明珠》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，能正确书写、运用。 2、有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。 3、借助旁批，了解本
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《香港,璀璨的明珠》教学设计
《香港，璀璨的明珠》教学设计 教学目标 （一）知识与能力： 、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。初步掌握文中的一些四字词语。2、有感情的朗读课文。 （二）过程与方法：
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《香港,璀璨的明珠》教学设计.doc（模版）
精品文档 你我共享 《香港，璀璨的明珠》教学设计 教学目标： 1. 有感情地朗读课文。 2. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情
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香港-璀璨的明珠教学设计
24香港，璀璨的明珠 【教学目标】 1、通过自读自悟，领会课文中的词句，感受香港的美丽与繁荣。 2、了解课文是从哪几个方面介绍香港的，能创造性地模拟解说其中一个方面的情况。3
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香港----璀璨的明珠教学设计
24 香港——璀璨的明珠 学习目标 1、能借助拼音读通课文。 2、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方明珠”的原因。 3、让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。 教学重
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张明珠 扁鹊治病教学设计（范文）
《扁鹊治病》教学设计及反思 乌鲁木齐市第八十七小学 张明珠 【教材分析】 《扁鹊治病》是人教版小学语文教材四年级下册《寓言两则》中的一篇。本文取材于战国时名医扁鹊的
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《香港,璀璨的明珠》精品教学设计
24 香港，璀璨的明珠 一、教学目标 1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。 2、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 3、有感情地朗读课文
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香港,璀璨的明珠教学设计
24 香港，璀璨的明珠 【教学目标】 1.掌握生字词，正确、流利地朗读课文。理解课文内容，认识香港。 2.理解课文是从哪几个方面介绍香港的。 3.通过阅读，了解香港的美丽与繁华，激
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香港璀璨的明珠教学设计
《香港，璀璨的明珠》教学设计 教学目标： 1. 有感情地朗读课文。 2. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重难点：指
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《香港,璀璨的明珠》教学设计
2013——2014学年度第一学期 《香港，璀璨的明珠》教学设计 2013——2014学年度第一学期 《香港，璀璨的明珠》教学设计 1. 有感情地朗读课文。 2. 了解课文内容，知道课文是从哪
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香港,璀璨的明珠教学设计
《香港，璀璨的明珠》教学设计 许昌市古槐街小学 刘培 【教材解说】 《香港,璀璨的明珠》是人教版教材三年级上册第六单元的一篇略读课文。全文共六个自然段,采用“总—分—总
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香港,璀璨的明珠教学设计 定稿
24*香港，璀璨的明珠 张星星 教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文; 2．积累、理解“琳琅满目、物美价廉、璀璨无比”等13个词语; 3、模仿运用“一会儿......一会儿......”“有的.
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香港,璀璨的明珠教学设计doc
《香港，璀璨的明珠》教学设计 教学目标： 1. 有感情地朗读课文。 2. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重难点：指
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《香港,璀璨的明珠》教学设计
《香港，璀璨的明珠》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。 3、通过自读自悟
