专题：牛津高中英语阅读教学
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牛津高中英语教学设计
牛津高中英语教学设计 教 材：牛津高中英语(模块四)高一下学期文档内容：教学设计—教案单 元：unit 1 advertising 板 块：reading 1 作 者：唐敏芳课堂设计指导思想： 本堂课是以
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牛津高中英语教学设计
牛津高中英语教学设计 单元：Unit 2 Getting a job 板块：Welcome to the unit Thoughts on the design: 本单元话题主要围绕找工作展开。Welcome to the unit在整个一单元中起
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牛津高中英语教学反思
牛津高中英语教学反思 牛津高中英语模块五的教学工作已近尾声，紧接着就是模块六的教学。但我想还是有必要对前一阶段的教学工作好好的反思一下，希望可以对以后的教学有一个借
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牛津高中英语教学设计15篇
牛津高中英语教学设计
教材：牛津高中英语(模块三)高一下学期
文档内容：教学设计—教案
单元：Unit 2 Language
板块：Project（第一课时）
作者：孙小朵
教案背景：新课改背景下，素质教育的 -
牛津高中英语教学设计模块4
牛津高中英语教学设计 教材：牛津高中英语(模块四)高一下学期 文档内容：教学设计—教案 单元：Unit 1 Advertising 板块：Project 1 作者：唐敏芳 课堂设计指导思想： 本堂课的宗旨是
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牛津高中英语教学设计与反思
牛津高中英语教学设计与反思 单元：Unit1 School life 板块：Reading 靖江市第一高级中学 闻震宇 一·教学设计指导思想： 第一模块第一单元的主题为“School Life”, 整个单元内
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2008年高中牛津英语教学体会（精选5篇）
牛津英语教学体会 牛津英语的教学使我们从根本上认识并感受到了以任务型学习为基础、以学生为主体、全面提升学生的综合技能的新型教学理念，也使我们意识到了创造性地使用教
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牛津英语教学设计
Unit 1 The first day at school （第一课时） 一、 教学内容 B Look read and learn & C Look and say C Ask and answer 二、 教学目标 1、能正确地听、说、读、写句型Is the
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牛津英语教学体会
牛津英语教学体会 周娟平牛津7A和7B的教学使我们从根本上认识并感受到了以任务型学习为基础、以学生为主体、全面提升学生的综合技能的新型教学理念，也使我们意识到了创造
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牛津英语教学反思
牛津英语教学反思
牛津英语第二单元所面对的是入学两周的一年级学生。由于是初学英语，所以他们的语言积累不多，可以运用的只能是幼儿园或前一单元所学的内容，因此课前的复习必 -
牛津高中英语教学设计 - 苏州市第一中学校
牛津高中英语教学设计 教材：牛津高中英语(模块九)高三上学期 文档内容：教学设计—教案 单元：Unit 4 Behind beliefs 板块：Task 作者：钱建芬Thoughts on the design: 本节课是把
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牛津高中英语教学设计 - 苏州市第一中学校
Book 9_教案_U4_Project_9-9 牛津高中英语教学设计 教材：牛津高中英语(模块九)高三上学期 文档内容：教学设计—教案 单元：Unit 4 Behind beliefs 板块：Task 作者：钱建芬Thoughts
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牛津小学英语教学反思
牛津小学英语6A Unit7教学反思 本节课的内容是牛津小学英语6A Unit7B C部分，在上课的过程中，我对教材进行了一定的研究分析，根据学生的实际生活，设计了一系列的教学活动过程。除
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牛津英语教学设计（精选5篇）
板书 Unit 4 (A&D) Date Ａ：What does… usually do …? Ｂ：He/She usually… 教后记：
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牛津英语教学设计5则范文
Unit1 A new term The First Period (第一课时) 一、教学目标: 1. 听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2. 听得懂、会说、会读、
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牛津小学英语教学反思（本站推荐）
《牛津小学英语》6A Unit2 Ben's birthday教学反思东关小学葛舒琴
本课时主要新授中外重要的节日类单词，要求学生能掌握节日的日期与习俗，能够将词句与社会生活、与学生的经验 -
小学牛津英语教学案例
“领”着孩子学 闸北区第二中心小学陆斌 在教授牛津英语时我采用在课堂教学中创设模拟的生活情景，把英语教学同日常生活相结合，让学生在体验生活的同时，激发学生的发散思维，提
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牛津小学英语教学心得
牛津小学英语教学心得牛津英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，着重培养学生语言交际能力的新型教学模式。在六年的教学实践和教法探索中，深深体会到只有更新教学理念，在
